动画音乐在小学音乐教学中的运用

徐金华

小学生由于年龄较小，思维和理解能力还不够成熟，对音乐的理解能力也相对较差。但是动画音乐进入小学音乐课堂效果则不然，动画音乐能够更具体地表达出人物的性格特点，也能够和画面很好地联系起来，有助于加强学生对音乐的理解，从而提高学生对音乐的鉴赏能力。除此之外，动画音乐可以把音乐上很抽象的东西具体化，使学生对音乐的形象和所要表达出来的东西有一个初步的认识。再通过老师的详细讲解，学生就会对以前学到的模糊的知识有着越来越详细的了解。如果长期这样下去，学生就会对音乐有着浓厚的兴趣，最后学生会不由自主地感受音乐形象，从而提高音乐审美观念。

一、充分挖掘动画片中的音乐素材，激发学生的学习兴趣

优秀的动画片吸引孩子的除了丰富多彩、动感十足的画面外，还有与画面交相辉映的背景音乐，其中不少是世界名曲。歌曲《葫芦娃》是动画连续剧《葫芦兄弟》的主题曲。歌曲表现了葫芦兄弟们活泼机灵、智斗妖魔鬼怪的可爱形象。歌曲琅琅上口，深受广大少年儿童的喜爱。《三只小猪》就是运用德国作曲家勃拉姆斯的作品《匈牙利舞曲》进行配乐的。在音乐欣赏教学中充分挖掘动画片中的音乐素材，让孩子们在观看动画片的过程中接触、感受优秀的音乐作品，逐步关注音乐在动画片中的作用，这样的音乐欣赏课一定能引起孩子对音乐的爱好，也一定会吸引更多的孩子喜爱音乐、参与音乐。

二、利用动画片进行音乐欣赏

丰富学生的审美体验“以音乐审美为核心”，是《音乐课程标准》中提出的基本理念，通过动画片进行音乐欣赏，其目的就是培养学生爱好音乐的兴趣，发展学生的感受与鉴赏能力，丰富情感体验。如在欣赏动画电影《狮子王》的开场曲《生生不息》时，学生在观看动画了解剧情的同时，感受歌曲的磅礴气势：歌曲中非洲土语的和声，仿佛唤醒了苍茫大地上生气蓬勃的律动，画面和歌曲的完美结合呈现出非洲大草原上大自然与动物的生生不息，象征着旺盛的生命循环。这样的音乐和画面的结合怎能不引发学生心灵的震撼呢？

三、采用动画的形式介绍音乐主题

利用动画形象帮助学生理解音樂内涵，在多年的教学中发现，在介绍音乐主题时，多数教师采用讲故事或者出示图片的方法。这样的欣赏课很难让大多数学生产生兴趣。在这一时刻如果适当播放动画片片断，将会对多数学生产生极大的吸引力。例如，在进行《森林的故事》的音乐欣赏活动时，教师可以边播放音乐边向学生展示《狮子王》等动画片片段，直观且动态地描绘出一幅森林的画卷，表现各种动物的出场。以这种生动的方式介绍音乐，能让学生更深刻地感受到音乐所营造的神秘的森林氛围。适时营造一个温馨的卡通音乐谷，通过对动画人物的模仿表演，激发他们探究音乐的热情，发展他们的创造性思维。

总之，几乎是每个孩子都喜欢看动画片，因此教师就可以利用小学生的这个特点进行音乐教学，让动画音乐走进小学音乐课堂，教师可以在平时收集一些具有教学特点的动画音乐，整理好后在课堂上放映出来进行辅助教学。这样不但会活跃课堂教学氛围，使学生全身心地投入到这个过程中，还会增加学生的学习兴趣。在动画音乐的熏陶中，学生就能够更充分具体地了解音乐所传达出来的情感，从而提高自身的音乐修养。