学生主体意识在高中语文教学中的培养研究

耿传河

（山东省曹县第一中学）

摘 要：高中语文教学在我国新课程教学改革发展中一直是以学生的个性发展和综合素质教育为主的教学学科，就我国目前的高中语文教学来看，学生主体意识在高中语文教学的培养依旧是相对比较薄弱的环节，教师面对这样的情况应该首先从自身出发寻找问题所在，然后在不断实践研究探索的过程中提升高中语文教学对于学生主体意识培养的效率，就学生主体意识在高中语文教学中的培养进行了简单的研究，希望对广大教育工作者有所帮助。

关键词：学生主体意识；高中语文；语文教学

在我国当代的教学观念中，学生的自主学习意识和学生的主体个性培养是非常重要的教学环节，要想在高中语文教学中帮助学生建立学习意识，发挥学生的个性特点，培养学生的综合素质发展，就必须严格按照新课程教学改革的理念和要求进行针对性的高中语文教学改革。而且新课程教学改革的主要目标和主要任务都是以学生自身为主体开展的，教师应该将高中语文教学回归到学生的主体意识中，让学生自主参与学习，理解学习的价值和内涵，在不断实践参与的过程中提升自身的学习成绩，提高学习效率，本文就学生主体意识在高中语文教学中的培养提出一些简单的策略。

一、学生主体意识培养的价值

学生主体意识从其本质上来讲是有非常复杂的意义的，而且在高中语文教学过程中，学生主体意识的培养有着非常重要的价值。就目前从我国的学生主体意识培养实践结果来看，其主要内容是指学生对学习的自主能动性和学习过程中的主动创造力等，这些是学生主体意识的基础内容，也是重点内容。在学生学习过程中，其主体要以自身为主体，其主体意识产生的价值在于针对课程学习时，学生可以利用自己的特点和能力去学习，在课堂学习过程中有更多的发挥空间和学習空间。学生主体意识在一定程度上属于教学方式的创新，也是新课程教学改革的发展目标。

二、现阶段学生主体意识在高中语文教学中的问题

新课程教学改革对于高中阶段语文教师的要求是非常高的，首先是让教师从传统教学观念中脱离出来，寻找适合新课程教学改革目标的教学方式，然后是针对教师自身的教学素养和综合能力的提升也有了更高的要求，教师需要在教学过程中利用高中语文课程内容进行多方面的教学改革和实践，让学生通过课堂学习提升自己的主观学习意识。就目前的发展来看，学生主体意识的培养还处于薄弱环节，教学课堂内容不够完善，课堂环节设计不够科学等，以及学生与教师的配合程度不高都对高中语文教学的学生主体意识培养进度造成了阻碍。

三、学生主体意识在高中语文教学中的培养应用策略

1.让学生成为真正的学习主体

教师要培养学生的主体意识就必须从根本教学方式出发，让学生在学习过程中体会学习的重要性，这就需要教师在自身的教学观念上进行一定的创新改革，不能按照传统的教学思路培养学生的学习习惯。在日常教学课堂中，教师要尽可能地避免灌输教育，多给学生自觉主动学习的机会，让学生在教师的指导下针对语文课程内容进行研究和学习。在教学课堂构建的过程中，教师应该考虑到学生的接受能力和学习能力，把较为复杂的课程内容通过适当的提点和教学教给学生，大部分知识要依靠学生自己进行解读和掌握，在这样的教学模式下，学生才能更加有效地实现主体意识的培养。而且高中语文教学课程中，很多文言文以及小说内容都是涵盖多个层面和意义的，对于学生来说是非常好的研究素材，教师在针对性教学的过程中应该让学生开拓自己的学习思路，不断提出新的观点，这样才能将学生主体意识的培养功能最大化地发挥出来。

2.给学生保留时间和空间

教师在课堂上对学生进行教学，应该在一定程度上进行时间的规范化安排，让学生可以感受到教学课程中时间的利用。每节课都需要将大部分时间留给学生自主参与学习，而不是像传统高中语文教学一样，以教师的教学讲课为主。学生在课堂学习过程中如果一味地只是听课而不进行思考和提问是很容易走神的，而且单方面地接受教师的教学也很难对课文知识进行全方位的吸收，所以说传统教学方式对于学生的发展来说是非常不利的。在强调学生主体意识的课堂教学环节中，教师应该让学生主导课堂时间的利用效率，教师以课堂大纲设计为主，以学生参与思考提出问题为主，而教师进行反思总结为辅，这样才能更好地强调学生主体意识在教学中的价值。

3.改善课堂教学氛围

在传统高中语文教学的课堂建设中，教师对于课堂氛围的掌握并不好，学生在学习过程中容易受到外界因素的干扰，而且教学方式单一容易引起学生的反感，这些问题在很大程度上都影响了学生主体意识的培养，教师如果不能有效地改善教学环境，提高课堂教学的活跃氛围，对于学生的长期发展来说是有非常大的阻碍的。高中阶段的语文教师在新课程教学改革的要求下，应该针对现阶段的学生主体意识培养教学寻找正确的教学方式，以此提高课堂氛围。学生在高中时期正处于快速发展阶段，如果不能培养学生良好的学习习惯，就会影响课堂教学效率。所以教师在课堂建设的过程中，必须将教学氛围交给学生，让学生通过课堂活动讨论和自主学习来调节学习气氛，从课堂环节开始实现对学生主体意识的培养。

高中阶段的语文教学在不断发展的过程中依旧有非常大的拓展空间，就目前的学生主体意识培养教学来说，高中语文教学还可以利用课程本身的优势在原有基础上不断发展，在培养学生基础能力的同时提高学生的学习成绩，在强化课堂教学效率的同时培养学生的主体意识，为学生的未来发展打好基础。

参考文献：

[1]黄锋盛.试论高中语文教学中学生主体性意识的培养[J].新课程学习（中），2013（6）.

[2]姜馨.高中语文教学中学生主体性的发挥与有效教学的实施[J].延边教育学院学报，2009（6）.

编辑 李琴芳