初中物理实验教学的实践与思考

邓正清

（湖北省巴东县野三关镇初级中学）

摘 要：物理是建立在实验基础上的一门学科，在初中物理学习中实验也是帮助学生了解物理知识和理解物理内容的有效方式。教师必须要重视课堂实验的重要性，并结合实际情况做到提升自己的教学水平、改变传统教学方式、提高学生兴趣、运用合理的教学手段，以此不断提升初中物理实验课堂的教学质量。

关键词：初中物理；实验教学；实践

物理是建立在实验基础上的一门学科，在初中物理学习中，实验也是帮助学生了解物理知识和理解物理内容的有效方式，对于提升学生物理学习能力和动手实践能力起到了至关重要的作用。所以，如何提升实验教学的质量是目前初中物理教学中人们关注的重点。笔者结合了近些年的教学经验，对初中物理实验教学的实践与思考进行了简要的分析。

一、改变传统的教学观念

传统的教学模式采用的教学方法一般都是教师将知识内容传输给学生，学生被动接受。这种教学模式根本无法提升学生的学习兴趣，更别说提升课堂教学质量。根据新课程、新课标及当前教育形势的要求，我们必须以学生为主体、教师为主导、课堂为主阵地，打造“高效课堂、有效课堂”的教学模式。所以，教师在初中物理实验教学中，必须要改变传统的教学模式，提升学生的积极性，并让他们发挥自己在学习中的主观能动性，将过去被动接受知识的状态变为主观获取知识的过程，也只有这样，才能从根本上提升物理实验教学的质量，提高教学效率。

二、提升学生的参与兴趣

相对于普通的教学课堂来说，实验课堂中将“学”和“做”结合在一起，更能够提升学生的参与兴趣。学生的学习兴趣是他们学习的动力，在这一有利的优势下，教师更要为学生创造进行实验的过程，在实验中吸引学生的目光，让他们获得更多的物理知识。也只有通过多次的实验过程，学生才能够意识到实验课程在物理学习中的重要性。例如，在“气压”的学习中，教师可以利用马德堡半球的实验让学生感受到大气压是真实存在的。教学中，教师可以请班级中两名力气最大的学生走上讲台拉马德堡半球，无论他们用多大的力气，都不会成功，之后教师可以将活塞打开，让空气进去，再请两位力气小的同学，学生会发现，此时马德堡半球轻易地就被拉开了。这个实验满足了学生的好奇心，能够有效提升学生的参与兴趣，激发他们的求知欲。

三、增加学生之间的交流

物理实验的操作过程往往不是一个人就能完成的，大多数情况下，都需要几名同学相互配合，并做到取长补短，才能够完成实验目标。所以对于初中物理教师来说，在进行实验的过程中，要用科学的方式组织学生，让他们以组为单位进行交流合作，并以此培养学生的合作意识，提升物理实验的教学水平。例如，在进行“影响滑动摩擦力的因素”的实验教学时，教师可以对学生进行分组，然后以组为单位进行探讨和实验，教师在一旁进行引导。这种教学方式能够让学生了解其他同学的想法，从多个角度分析问题，找到正确的学习思路，获得更多的物理知识，同时还能让他们了解合作学习的意义，提高合作能力。

四、提高教师的教学水平

教师是课堂教学的主要参与者，是教学的开展者，所以教师在日常教学中起着至关重要的作用。目前的教学中，教师不单单只是学生知识的传授者，更应该是学生在学习中心灵相通的好伙伴。因此，初中物理教师在实验教学中，首先要不断提升自己的专业知识水平和实验能力，为教学打下坚实的基础。其次，还要提升自己的综合素质，满足新课程教学的要求，为社会培养更多的素质型人才。

五、发挥第二课堂的作用

作为物理教师，必须提升自身的专业素养和科学人文素养，要注重教材资源的二次开发，要能对教材资源进行充分的挖掘、拓展、共享和应用。同时，物理学习不能仅仅依靠有限的课堂时间，实验也是如此。所以，教师要注重第二课堂的作用，让学生在生活中自己动手制造简易的器材进行物理实验，加深对物理知识了解的程度。这种学习的方式对于学生来说，更能够提升他们的学习兴趣，提高动手操作能力。除此之外，教师鼓励学生利用课外的时间自己进行物理的小实验、小制作，还可以加强学生对知识的印象，深入了解实验的过程和结果，对于培养学生的创造力也有一定好處。例如，在学习完“汽化与液化”之后，教师可以让学生自己在课下进行“纸锅烧水”的实验。这个实验简单方便，并且能够有效巩固学生对该节知识点的掌握程度。

六、用多媒体提升教学效果

虽然物理实验对于物理教学来说有很多优势，但是物理实验在操作过程中必然会包含一定的风险，有些实验危险性高，不适合在教学中开展，还有一部分物理实验因为条件的限制无法开展。因此，为了让学生能够了解这部分实验的操作方式，我们可以尝试利用多媒体进行教学。除此之外，多媒体还能将实验过程中的细节放大，让学生更详细地了解实验过程，有利于他们进行观察和思考，并以此提升实验课堂的教学效果。例如，学生在学习完“磁场”这一概念之后，仍然觉得无法理解，教师便可以利用多媒体为学生进行展示，让他们更容易理解。

总之，在初中物理教学中，教师必须要重视课堂实验的重要性，并结合实际情况做到提升自己的教学水平、改变传统教学方式、提高学生兴趣、运用合理的教学手段，以此不断提升初中物理实验课堂的教学质量。

参考文献：

[1]王彦斌.初中物理教学中研究方法的教育[J].学苑教育，2011（12）.

[2]李国富.如何在物理实验教学中提高学生素质[J].新课程学习（下），2011（2）.

编辑 任 壮