研究现代教育理念中初中英语教学与学生学习兴趣培养

宦宣茂

【摘 要】 在现代教育理念的影响下，初中生英语学习的兴趣爱好培养非常重要，只有保证初中生对英语学习有良好的兴趣，才能够保证其自身积极主动的投入到学习当中，得到良好的学习效果。因此，本文对现代教育理念下初中英语教学与学生学习兴趣培养的实际措施进行详细分析和研究。

【关键词】 现代教育理念；初中英语；学生兴趣；培养

【中图分类号】 G632.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）13-0-01

现如今，我国的社会经济不断快速发展，科学文化以及科学技术的发展势头越来越迅猛，在这种形势下，教育行业的发展也随之加速发展，传统的教学理念和教学方式已经不能够满足现代学生的整体需求。特别是对于初中英语教学来说，更是如此，英语在初中教学过程中，是与数学和语文同等重要的学科，所以教师对于英语教学的重视度越来越高。在当前全球化进程不断推进的影响下，我国与国际上的交流和合作越来越频繁，英语已经逐渐成为国际上沟通交流的重要语言之一，为保证学生日后的发展，初中英语的整体教学就显得更加重要。在这种形势下，教师要结合现代教育理念，将其融入到初中英语教学当中，从根本上调动起学生的学习兴趣，强化学生对于英语的知识记忆，在不断的学习当中，让学生能够充分的意识到，英语学习的必要性和重要性，这样才能够保证初中英语的整体教学质量和水平。

1.建立良好的师生关系

对于学生来说，无论是哪一门学科的学习，兴趣无疑都是最大的推动力，只有保证学生自身对学科学习有一定的兴趣，才能够保证学生积极主动的投入到学习当中，对于初中英语的教学也是如此。在实际教学过程中，由于教师自身的教学能力不同，学生之间存在严重的差异性，导致教学效果也大不相同，在这种形势下，如何从根本上将学生的兴趣激发起来，达到良好的教学效果，是当前初中英语教学老师学习着重思考的问题。

教学包括教师的教，学生的学，两者之间是一种矛盾存在关系，所以传统教学过程中，师生之间的关系并不是很好，教师只注重课堂上的讲解，将自己放在课堂的首要位置上，忽略了学生的主体性。而学生基本上都是被动学习，很容易造成枯燥乏味的心理状态，在这种形势下，教师要尽可能拉近与学生之间的距离，两者之间建立良好的沟通和互动关系，在学习上、情感上、生活上都能够相互沟通和交流[1]。这样教师不仅能够及时了解学生的内心想法，而且能够根据学生的实际情况，制定出科学合理、有针对性的教学方案，提高初中英语的整体教学质量和水平。初中生正值青少年时期，学生在这个时期对于教师有一定的依赖性，如果对某个教师特别喜欢，就会在这个教师的课堂上积极的表现，对教师的课程有非常多的兴趣，但是如果对某一个教师并不是很喜欢，甚至反感的话，不仅很容易在课堂上捣乱，而且学习成绩很不理想。在这种形势下，教师要尽可能拉近与学生之间的关系，与学生打成一片，对学生的兴趣、爱好有深入的了解和认同，在学生遇到难题时，教师要给予更多的关心和慰问，让学生能够感受到教师的真心[2]。这样才能够建立师生之间良好的关系，促使师生之间的感情融洽，学生才能够以非常积极向上的兴趣投入到学习当中。

2.为学生创设良好的学习氛围

现代教育理念已经逐渐打破传统教学理念的局限性，教师不仅是知识的传播者，而且教师要帮助学生树立良好的价值观念，让学生能够通过学习不断提升自身的各方面能力和特点。在教学过程中，教师要利用各种各样的方式方法来提高学生的兴趣，打破传统教学枯燥烦闷的课堂氛围，为学生营造积极向上、愉快的学习氛围。这样不仅有利于学生在课堂学习过程中，积极主动的参与到教学活动当中，而且有利于培养师生之间的关系。教师要打破传统教学的局限性，就需要结合现代教育当中一些的新型的教学模式来进行，比如“寓教于乐”、“动静结合”等等，在上课之前，可以根据教学内容，由于教师利用学生能够听懂或者大致能够听懂的英语讲一个笑话或者是一则谚语等等，让学生在正式课堂开始之前，先进行课前英语会话练习[3]。这样不仅能够活跃课堂氛围，而且能够激发起学生的学习兴趣，完成教学前的预热活动。

3.利用多样化的教学方式

在当前社会经济不断快速发展的形势下，信息技术、数学技术的大力应用，学生在获取信息以及接收信息方面的渠道越来越广泛。所以，教师在初中英语的實际教学过程中，要利用多样化的教学方式来进行教学，从根本上激发起学生的学习兴趣和学习欲望。单一的教学方法是枯燥的，特别是对于初中生来说更是如此，由于其自身的心理特点，如果学生对英语学习没有兴趣的话，很难在课堂上积极主动的学习。教师在选择教学方式方法时，要尽可能结合学生的实际情况，进行有针对性的教学，为了激发和保证学生的兴趣，教师要保证教学方法的创新性，让学生能够感受到新鲜感，这样才能够保证学生在课堂上投入更多的积极性和兴趣。比如在字母学习时，教师要尽可能保证快、准、好，让学生在保持积极性和趣味性的同时，能够将字母知识掌握清楚。但是这并不是每一个老师都具备的技能和水平，在实际教学过程中，很多教师都是按照教材内容来进行解读，每次几个字母然后依次进行教学，这样不仅会导致学生出现厌烦心理，而且并不能够提高课堂教学质量和效率。而有的教师在了解了学生的兴趣点之后，将字母做成卡片的形式，让学生以小组合作比赛的形式来进行学习，或者是将字母编排成歌曲来进行，这样不仅能够从根本上锻炼学生的观察能力、反应灵敏能力等等，而且能够保证初中英语教学的整体质量。

4.结束语

综上所述，在当前初中英语教学过程中，教师要充分结合现代教育理念，在保证学生兴趣和积极性充分被调动起来的前提条件下，对学生开展有针对性的教学。教师要结合学生在青少年时期的心理特征，对其自身的思想和心理进行深入的了解，尊重学生的差异性，从根本上帮助学生提高其自身对于英语的学习兴趣。

参考文献：

[1]杜鑫鑫.浅谈如何提高初中英语教学质量[J].学周刊.2016（08）

[2]杨建.对初中英语教学改革的几点思考[J].学周刊.2016（08）

[3]沈亚丽.浅议初中英语教学对学生自主学习能力的培养[J].学周刊.2015（18）