新课标下的初中体育创新教学

李帅

（四川省遂宁市广德初级中学校）

摘 要：对初中体育课程的教学方法予以创新，不仅有利于让学生在紧张的学习压力下放松身心，促进自身的健康发展，而且对于我国教育事业的良好开展也有着积极的促进作用。对初中体育开展创新性教学，需要在解决初中体育教育存在问题的基础上，运用创新思维采用科学、合理的教学方法来实现学生均衡发展的目标。

关键词：新课标；体育；初中；创新

创新是一个民族进步的灵魂，而教育对于一个民族而言，承擔着育人的重要职责，因此，创新教育活动具有不可忽视的作用。随着时代的进步与发展，对于人才的要求已经不仅仅是停留在专业知识的掌握层面，而是要全面发展的人才，为实现这一目标，加强学生的体育锻炼是保障这一目标实现的重要基础。由于现阶段的学生，无论是在小学阶段还是高中时期，学习压力都非常大，为此，通过体育课程的锻炼是最为有效的途径之一。新课标下的初中体育课要求激发学生对体育的兴趣，培养学生的体育意识，因此，初中体育教学要在新课标的指导下，创新教学方法与教学内容，提高体育教学有效性，促进学生得到良好的发展。

一、初中体育教学中存在的问题

初中体育教学中主要存在以下几个方面的问题：

1.应试教育影响，忽视学生体育锻炼

由于我国教育机制仍然是以应试教育为主，学生的分数成为衡量学生能力高低的主要依据，因此，在实际教学中，无论是家长、教师还是学生本身，基本上将所有的关注点都放在如何提高学习成绩方面，忽视体育锻炼，从而导致各种不应该在青少年身上存在的毛病得以发生，同时，学校也不重视学生的体育课程的开展，忽视对学生体育能力的锻炼，导致体育课的设置毫无意义。

2.教学方法落后，不重视体育锻炼

在初中体育课程的开展过程中，体育教师没有意识到体育对于学生的重要性，所使用的教学方法落后，教学内容陈旧，无法激发学生对体育的学习。与此同时，教师对体育课程的管理也有所疏忽，不仅不注重加强学生的体育锻炼，更有甚者学生可以在体育课程的进行中返回教室学习，这些情况的存在，不仅不会提升学生的学习成绩，而且对学生的健康也产生不利的影响。

二、新课标下初中体育创新的必要性

1.符合新课标要求，有利于提高学生的身体素质

随着社会经济的发展，人民生活水平的提升，而物质水平上升的同时伴随着的是国民身体素质的不断下降，无论是已经在工作的成年人还是正在学习的学生，体育锻炼的缺乏造成各种身体问题的现象是越来越严峻。因此，对于青少年而言，加强体育锻炼非常重要。由于初中阶段的学生要应对升学考试，锻炼的主要途径就是通过体育教育活动的开展，由此可见，创新初中体育教学方法，不仅符合新课标要求，而且也有利于提高学生的身体素质。

2.有利于缓解学生压力，为日后发展奠定基础

传统的初中体育教学方法已经适应不了新时代的发展，假如坚持使用并且一尘不变的话，则会导致严重的后果。为此，创新初中体育教学方法，不仅有利于学生释放心理压力，避免心理问题的产生，而且能够在体育教学中激发学生对体育锻炼的兴趣，对学生日后的学习和工作具有积极的意义。

三、新课标下初中体育创新的措施

《义务教育体育与健康课程标准》中明确指出要在初中阶段开展创新性的教学方法来培养学生体育锻炼的意识，激发学生对体育的兴趣。为此，本文针对如何对初中体育进行创新提出以下几方面的对策：

1.重视体育教学，创新教学内容

创新初中体育教学，从教师的角度而言，首先，教师要重视体育课程良好的教学对学生的重要性，明确给学生进行体育锻炼，不仅有利于提高学生的身体素质，而且能够让学生拥有清晰的思维更好地投入到其他课程的学习中。其次，在开展体育课程教学中，要制定明确的教学目标和教学任务，采取新颖化的教学方法来开展教学，同时也要在充分考虑学生心理、性别、年龄等多方面因素的基础上开展有效的教学措施，以此促进学生得到良好的体育锻炼。

2.创新教学方法，立足学生及时调整

新课标理念下，一直强调学生是教学的主体，因此，创新初中体育教学也需要从这一方面入手，在调动学生积极性的基础上增强学生的合作团队意识，以此加强学生的体育锻炼。教师在所开展的体育教学中，可以融入小组合作学习模式，利用竞赛的形式进行体育项目的比拼，以此来调动学生的积极性，促进学生的体育锻炼。需要注意的一点就是作为教师，要时刻关注学生在课程上的发展特点，根据学生在课上的表现及时调整自己所采取的措施，加强对体育课程的管理，动员每一位学生参与到体育锻炼中，促进学生的发展。

在新课标的指导下，创新初中体育教学，不仅对提高学生的身体素质有帮助作用，而且对学生的个人成长以及日后发展具有重要的意义。

参考文献：

[1]唐静萍.论体育教育与创新教育的关联性[J].体育与科学，2000（3）.

[2]吕忠荣.浅谈中学体育教学面临的困惑与对策[J].基础教育研究，2011（4）.

[3]徐大成.对中学体育课现状的反思[J].体育科技文献通报，2010（11）.

编辑 王亚青