静待花开

黄辉

（四川省泸县兆雅镇杨九学校）

记得影片《放牛班的春天》里有一名叫马修的音乐代课老师，用他的音乐、幽默、宽容和善良谎言，保护学生的自尊，试着在感化这群迷失的羔羊。我希望自己也能像马修老师一样，用他的人格魅力和教学艺术收获学生的成长、祝福。

一、改变心态，树人先树心

片段一：英语课上那个趴着睡觉的男生。

在教室里的角落里，坐着一位身材瘦弱的小男孩，在上英语课时，他总是在趴着睡觉，是那种内向，认不了几个字的特殊户。我要不要叫醒他呢？就在我的一节教研课上，我第一次看到他抬起了头，挺直了腰在那认真地听课，好像听懂了什么。那节课上我特意向他提了一个非常简单的问题，他答对了，我在全班大力地表扬了他，同学们和听课的老师都给予了热烈的掌声。在那之后，虽然不是每节课都在认真聽课，但看不到他睡觉了，在小组活动时，他还偶尔参与其中，以前从不会写字做作业，在组长的帮助下也会写字母单词了。

片段二：英语课后的一张纸条。

又是一位男生。他上课总是迟到，要么睡觉，要么讲话，典型的“我谁也不怕”的“铁树”。在有一天的课堂上，我好言提醒他，他一下站起来，怒气冲冲地吼道：“我不学，咋地！”还托人给我一张纸条。“……我的性格就是这样，父母拿我也没办法，我准备下学期不读了，请你不要管我，如果你再找我说话，我明天就不来

了……”呵呵，威胁我？我可不上当。第二天上课，我假装什么事也没发生，故意冷落他。这次没有讲话也没有睡觉，他在认真地听课。但是第二天上课仍然迟到。在第三天，我在下课时间把他叫到了办公室：“我看过你的纸条了，我把它看作是你给我的道歉信，

可不可以？”“不管你以后的选择怎样，我都希望你走好路，有好的前途。”“不管你以后读不读书，那是以后的事，但你在学校一天，在上课一节，就要做到善始善终，给老师和同学留个好印象，好让他们以后都想到你还是一个可爱的学生，懂事的学生，能不能做到？”半个多小时的谈话，没有吼叫，也没有怨气。在接下来的英语课上，他没有再迟到，还举手发言为小组挣得了分。

学生的态度，取决于你对他们的态度，用自己积极的心态影响学生的心态，用自己的行为习惯去养成他们的良好行为习惯，

用健康的心态去健全他们的性格，总有一天他们的改变会让自己感到意外和惊喜。

二、先抓习惯，再谈学习

片段一：早上七点半教室里响起的读书声。

在开始的一学期，我坚持每天早上七点半以前到达学校，和

学生一起上早自习。由起初的教读，整体读，到后来的小组内教读，分角色读等，多种形式的尝试和变换，让组长带动组员的学习，在这个过程中学生渐渐养成了阅读的习惯。平时，我重视对学生微习惯的培养。

片段二：让我来帮助你！

这是我头脑中突然冒出来的一个灵感。很多老师都劝我：“这样是不会成功的，反而会给他们创造讲话的机会。”我想想，如果没有组长帮教，那么英语学困生会越来越多。与其这样，还不如让更多的学生有进步的机会，虽然过程有点慢，但三年坚持下来，那就是一大笔财富。我要证明：我一定会在每组中培养出一朵红花，还要让他们开两朵、三朵……可以想象，最初的路是艰难的。由刚开始对组长的要求、培训，到树立组长的威信，给组员讲题，批阅作文，后来让组员服从组长的管理认真听组长讲解，再到发现组员的闪光点积极鼓励组员参与，直至最后组员为了争取小组荣誉而主动请缨。虽然这样的学生不是很多，但至少出现了，我相信以后还会有更多。

对待教育，不能用“洪荒之力”，也不要“填鸭式”，让他们自由地学，充分发挥他们的主观能动性，效果一定好得多。

三、改变教法，尝试创新

片段一：总是交不齐的作业本。

这是一次关于写梦想及如何实现梦想的书面表达。学生为什么交不齐呢？看来，是我高估他们而走得太快了，我得慢下来，得重新来。我特意用一节课，在黑板上写出写作思路，让学生先在小组内讨论，形成一个组的共同作品。待每组都完成了他们组共同的作品后，让每组挑一个同学上来对他们组的作品进行宣读。当最后一个组的同学读完的时候，他们自信而愉快地拿起本子，独立完成了那篇写作。

片段二：英语课上的电影。

八年级上册第五单元的话题是电影和电视节目，当谈到喜爱的电影时，学生兴致高昂，何不将英语版的电影搬进课堂，在班上掀起一股学习英语的热潮？于是，电影卡通片《功夫熊猫》《花木兰》《狮子王》《哈利波特》《米老鼠》走进了课堂。以后的每周我都会挪出一节属于英语秀的课堂，或是英语电影，或是英语励志演讲，或是英语风采展示，或是欣赏学唱一首英语歌曲……虽然一节课下来，他们或许只能记住几个简单的单词或句子，但至少他们慢慢地对英语有了兴趣、期待，这也是值得高兴的事。

在学习中，总有些枯燥无味的内容，在教学这些知识时，有赖于教师用一些英语元素和新颖的方法，巧妙地把枯燥无味的东西

变得津津有味，让英语走进真实生活。一些创新和灵感往往来自我们的学生，抓住头脑中一闪而过的灵感，大胆尝试一些新的方法，或许会带来一些惊喜和收获。虽然有些方法有点费时费力，但有什么关系呢？适合他们的，就是最好的！

毕淑敏说：“幸福是一种内心的稳定和灵魂的成就。”我说：“幸福是精心浇灌后，静待花开的喜悦。”我用自己的理念和行动告诉他们：参与是态度，行动是过程，快乐成长是收获。让孩子们爱上英语，其实就是这么简单。这门艺术，就在你的课堂内外，就在你的眼中和心里。

编辑 任 壮