自主学习习惯的培养

沈雪莹

（浙江省温州市第十四中学）

摘 要：叶圣陶曾说过：“教育就是培养习惯。”培根也认为：“习惯是人生的主宰。”对学生而言，培养正确的自主学习习惯，既是当下的一种有效学习的方式，也是终身为之受用的。

关键词：自主学习；论语；孝

一、案例背景

1.案例背景

在面向全体学生，促进有效学习时，我们不仅要关注学生学习能力的提高，更要注重学生学习方法的掌握。然而多数的学生还不知道如何才能自主学习，例如自主地预习、自主地提问、自主地记录课堂笔记、自主地围绕学习内容搜集与处理信息。因此，本案例以《论语》阅读指导课为契机，研讨并分析本次教学过程。

2.教材选择

孝是中华民族两大基本传统道德之一，在东方文化圈以及人们日常生活中有着极其重要的意义。从古至今，“孝”一直是衡量一个人道德水平的重要标准，甚至在多个朝代，孝还作为进入官场的门槛，例如汉代就将“孝廉”作为选拔官员的常科。

在《论语》中，孔子及其弟子对孝给予了极高的评价，并进行了较为全面深刻的解释与讨论。孔子认为“孝慈，则忠”，一个对父母孝顺、心怀恭敬的人，一定也是一个忠于国家，可以给予信任的“贤者”。而在《论语·学而》中，讲得更是详细：有子曰“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣！不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与。”这段话我们可以看出，人的道德与国家安定是有着极大关系的，而孝悌则是“仁”的根本，是很有必要考察的。

3.学生分析

在此之前，学生已经学习过《论语十则》，对《论语》这部作品有了初步的认识和了解，但是所有的这些都是很浅显的，需要更为深入地学习。另外，现在的學生大部分是独生子女，往往是单方面享受父母的爱，对于如何孝敬父母几乎没有意识。

二、教学案例

1.看图猜字（孝）

“孝”的本义是“好好侍奉父母”或“晚辈侍奉长辈”。

2.孝为行，敬为心

理解了每则“孝”的内容，那么请同学们思考并归纳出每则孝的内涵，看看哪一条最符合你心中关于“孝”的理解。

预设：敬为心，孝为行

3.练笔：抒写孝敬之情

4.孔子之大孝

补充故事。“老者安之，朋友信之，少者怀之。”（《论语·公冶长》）

在孔子的世界里，他的“孝”应该是指对所有的长辈和老者，我们都应该去赡养，去体恤。正如我们所学过的“不独亲其亲”。这是一种大爱，一种大孝，一种大敬。只有这样，整个社会才会温暖

如春。

5.总结

今天，通过对《论语》中有关“孝”的学习，不仅拓宽了我们对于孝的内涵和范畴的了解，更是对我们心灵的一种洗涤和思考。

三、自主学习习惯的培养

回顾这篇文章的教学，收获与反思如下：

1.选择“孝”作为《论语》阅读教学的切入点

在中国传统的儒家思想中，主张孝悌仁义，而“孝”则被排在了首位，可见孝道在儒家思想中的重要性。正因为“孝”在儒家思想中占据着极其重要的地位，有关孝道的言语在《论语》中也占据了不少篇幅。因此，本次教学以“孝”作为切入点，既能够展现《论语》的精华所在，也可以给学生一次精神的洗礼和心灵的净化。

2.给学生充分的时间和自由收集并学习孝道内容

既然是阅读指导课，这课前的工作就需要做得非常充分。因为这是课堂中学生和老师对话的基础。所以在课前收集并学习《论语》中相关的“孝道”内容，学生已经具备了阅读的筛选与自学的能力，在纷繁复杂的论语世界中，寻求文字中有关“孝”的精华，用笔写，用心品，边读边旁批，这样的自主学习后，也让学生在课堂中有了对话的底气与文学储备。课堂的教学更加流畅，学生和老师才能碰撞出更多的火花。

3.设置有效性问题，为学生探究“孝”的深层含义穿针引线

自主学习的体现，在课堂中其实是一种对话的呈现。作为儒家经典作品《论语》，自古以来已经被大家品析得透彻而隽永。然后鉴于当下学生快餐式阅读的缘故，学生对于《论语》其实是一知半解，甚至于迷茫的。因此，前期大量的自主阅读，为解决这个问题打下了基础。在课堂中，我抓住了“孝为行，敬为心”这个中心，然后通过抒写心中的孝敬之情，最后再上升到“大孝”。既将我们心中对于父母的孝升华到对所有长辈、老者的“大孝”，并且引用《大道之行也》中的“不独亲其亲”“老吾老以及人之老”进行点拨，浑然天成。这样，学生能有一种“为有源头活水来”的明晰，也有一种“柳暗花明又一村”的惊喜，润物细无声中体会到了自主学习的乐趣与意义。

逐渐养成自主学习的习惯，促进“有效学习”的课堂变革是当前的主流趋势。有句话说得好：“学生‘唱戏，老师搭台。把时间最大限度地还给学生，让学生、教师、文本三者形成整体，让三者交流、碰撞、沟通。”我们既希望课堂的有效性，更渴求学生学习能力与方法的养成。但是，习惯的养成不是一蹴而就的，不如让我们放慢脚步静待花开。

参考文献：

[1]于丹.《论语》心得[M].中华书局，2006-11.

[2]刘娜.论语文教学中自主学习能力的培养[D].辽宁师范大学，2008.

编辑 张珍珍