团体辅导在高校辅导员工作中的运用

范慕乔

摘要：团体辅导是高校开展思想政治教育的重要方法之一，其因为实施便捷、效果良好、形式新颖、互动性强而受到学生和老师的青睐。近些年来，团体辅导更是被广泛应用于教育领域，产生了极其重要的影响和作用。本文以团体辅导为研究对象，主要介绍了团体辅导的历史演变以及开展的意义所在，并且通过列举具体的团体辅导方法，阐明了团体辅导在目前高校教育中的实际运用情况。

关键词：团体辅导；高校辅导员；角色扮演；心理辅导

团体辅导，顾名思义，是以团体为开展活动的载体，利用有针对性的策略，对团体施加影响，改变其原有的思维路径或者是行为方式，从而达到开展团体训练者原有的目的和目标。团体辅导作为一种行之有效的心理辅导方式，自1946年卡特·勒温开创后，经过不断的发展和演变，现已具有相当大的影响力，并且被广泛应用于各个领域。其中，涉及领域包括心理疾病辅导、大学生人际关系训练等。本文从目前现有的研究成果出发，着重探究团体辅导在高校辅导员工作中的应用，结合辅导员工作的实际和经验，分析团体辅导在学生不同成长阶段以及不同类型的学生中的实际应用。最后，对目前团体辅导发展的现状进行分析，并提出发展建议。

一、團体辅导概念概述及发展现状

（一）团体辅导概念概述

团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为服务对象，运用适当可行的辅导策略与方法，通过团体成员之间的互动，促使个体在相互交往中通过观察他人、学习他人、反馈、体验，从而重新认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，树立正确的生活态度与形成科学的行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。

在我国开展高等教育的历程中，团体辅导作为一种科学的教育方式占有重要地位。一直以来，团体辅导被众多高校用来开展思想政治教育工作，在实践中检验团体辅导的重要作用，取得良好的效果。

团体辅导将大学生心理健康教育与思想政治教育紧密结合起来，以科学的理论知识为指导，本着“一切从实际出发”的原则，采取适合在大学生群体中开展的方式，通过一系列简单易学易操作的心理学小游戏，帮助大学生认识自我、检验自我、反思自我，最终形成正确的角色定位，提高其人际交往能力，人际沟通能力以及团体间的合作意识，完善其人格，帮助其适应大学生活，过健康的大学生活。在团体辅导中，通常会设立一位辅导者，辅导者通过与团体训练参与者的沟通，一起探讨面临的困难，辅导者通常会根据训练参与者的自身特点，结合其面临的问题，寻找解决困难的方法，这也是团体辅导的一大优势，即受众范围小，参与者被关注的可能性大大提高，解决问题的效率更高。团体辅导会给训练参与者带来一个改变原有行为及行为方式的契机，并且经过与团体内其他成员的交往，反馈于比较会使其学会更多解决问题的方法。

（二）团体辅导发展概述

1. 国外团体辅导发展现状。西方是团体辅导的发源地。德国的卡特·勒温被称为“当代实验社会心理学之父”，同时，也是社会心理学领域的一大开拓者。1946年他成立了第一个团体小组，从此开创了团体心理辅导的先河。到20世纪70年代，团体心理辅导被心理工作者广泛应用到各种心理问题的矫正与治疗当中。美国的学校的团体心理辅导的工作效率很高，在美国，多数州要求大约每300名学生应配备一名专职心理辅导人员，有400多所高校设有心理辅导专业。“911”事件发生以后，美国心理机构迅速开始工作，许多学校都开展了针对学生不同情况的团体心理辅导。20世纪90年代以来，团体心理辅导被广泛关注，侧重点是对个人发展的关注。

2.我国团体辅导发展现状。1920年8月，香港基督教青年会组织“童子营”最早尝试培养青少年的健全人格。在大陆，团体心理辅导始于20世纪80年代，经由清华大学樊富珉教授引进和推广。20世纪90年代，相关学者开始对团体辅导进行深入的探讨和研究，但团体心理辅导主要的帮助对象仍然是青少年的完善发展问题。到目前为止，团体辅导被广泛应用，团体心理辅导进入多元化发展阶段，服务模式有发展性、康复性、预防性、行为修改性。而在高校当中，团体辅导更是被应用在新生入学教育、自尊自信教育、人际交往能力训练等方面。

二、团体辅导在高校辅导员工作中的重要性

团体辅导作为高校开展思想政治教育的重要方式方法，其重要任务就是解决学生存在的一系列心理问题。使学生拥有健康的体魄，健全的人格，良好的心理素质。使其内心丰富起来，将正确的世界观、人生观、价值观牢牢树立在心中。从整体来看，一部分大学生确实存在一些“问题”。如刚刚进入大学，无法实现自身角色的转化；在学习的方式方法上还存在一定的困惑；不能正确处理好人际交往关系等。此时，学校需要根据这些情况，及时有效地开展团体训练活动，帮助有问题的学生及时解决问题，逐步适应大学生活。

三、团体辅导在高校辅导员工作中的现实运用

（一）在新生入学时的运用

从高中进入大学，很多学生在心理和生理上不适应。进入大学后，学生不仅要面临校内环境的变化，还要面临校外环境的变化。在校外，学生要适应不同的文化环境、地域环境。在校内，学生要适应新的人际交往模式，新的学习和生活环境。这时，如果不能及时有效地对学生进行辅导，他们很有可能会遇到瓶颈，延长适应大学的时间甚至影响以后的学习和生活。因此，通过在新生团体中开展团体训练，运用“大风吹”“心有千千结”“滚雪球”等小游戏，逐渐训练新生的人际交往能力，帮助其打开心扉，以新的态度认识周围，使其重新正确认识自己，了解自己，接纳自己。打破与其他同学的坚冰，提高彼此之间的信任度，学会与他人交往，增强团结合作能力，促进全面人格的形成与发展。从而进一步建设良好的校园文化，促进青春正能量的传播与延续。

（二）在毕业生中的运用

毕业生作为即将踏入社会的一个群体，通常面临着较大的压力。深造、寻找就业机会……在面临人生的一个转折点时，通常会陷入迷茫与不适之中。在这种情况下，开展适时的团体训练，通过简单的小游戏或者心理学小游戏，将放松的情感传播到毕业生之中，帮助他们回顾大学生活，铭记感恩，并且于此之中进一步了解自身性格特征，发现自己身上的闪光点，树立信心，做出一个合理的职业规划，从而更好地迎接未来的挑战。

（三）在少数民族同学中的运用

随着社会的进步与发展，以及各类高校的扩张，越来越多的少数民族学生进入大学深造。在高校中，少数民族学生作为一个需要被关注的群体，对其的教育方式、方法就需要较一般普通学生有一些差异。在此，恰当地运用团体辅导，关心少数民族同学的心理与行为，逐步引导其打开心扉，适应大众文化，增强团体意识，逐步融入到大集体中去。当然，前提是要尊重少数民族学生，尊重其本来的文化与宗教信仰，如在藏历新年、古尔邦节等少数民族传统节日到来之际，开展丰富多彩、寓教于乐的团体辅导活动。在少数民族同学中开展团体辅导训练，力争在一个平等的基础上，实现文化间的交流与融合，促进校园文化的包容性与多样性，这不仅是维持校园的稳定与和谐的有效举措，更对我国的民族团结与发展大业作出重大贡献。通过团体辅导，高效开展对少数民族学生的思想政治教育工作，维护祖国统一，促进社会全面发展。

四、团体辅导的不足及发展意见

（一）专业程度有待提高

团体辅导作为高校辅导员开展思想政治教育的重要途径，在其工作中占有重要地位。辅导员作为组织推进团体辅导的重要人物，其自身对于团体辅导方法的掌握程度在一定程度上决定着团体辅导训练的质量高低。团体辅导是提供心理咨询的一种方式，其作为心理咨询中一个较为独立的方面，必须要由具有相关专业背景，受过相关或系统学习的人员方能开展。而如今在高校中开展学生工作的辅导员，有些并非具备以上条件。所以，辅导员在运用此方法时须谨慎，最好前期进行一定时间的系统学习，通过观看优秀团体辅导案例来增加经验，以确保团体辅导的高质量。

（二）服务领域不明确

结合目前团体辅导训练情况来看，其在高校学生工作中的研究领域已经涉及职业生涯规划、毕业生就業指导、党团活动、班级活动、心理问题咨询、思想政治教育等方面。团体辅导作为一个科学的学生工作方法，其具体的服务和运用领域还未确定，存在有的领域不敢用，有的领域不会用等问题，如何将团体辅导的最大效用发挥出来，以及运用科学专业的方法划定其运用的领域和范围，是目前的一大难题。

（三）长效机制尚未完善

团体辅导虽已被引入众多领域，但是长效机制尚未完善，团体辅导的即时性在一定程度上阻碍了其长效地组建下去，建立团体辅导训练的长效机制，在系列理论知识的指导下，建立长效体制，建设一支拥有专业理论知识，素质较高，并且具有较多实践经验的团体辅导队伍是未来高校团体辅导的努力方向。

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