浅谈初中英语的教学

付水英

【摘 要】语言是一门艺术，一门不简单的艺术。语言的学习是需要下工夫的。虽然英语课程从小学就开始设立，但是教师不能因此而放松。英语的重要性，决定了教师必须担负起的教学责任。如何取得良好的教学成果，需要教师好好的规划。

【关键词】初中英语 学习兴趣 英语教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.010

初中英语教材的内容是在小学英语教材内容的基础上，根据学生实际情况编写的学习教材，内容增多，难度加大，因此学生学起来并不是很容易，或许会觉得难点太多。教师要结合学生的实际情况，根据学生的具体英语学习需求以及教材内容，制定适合的教学方案，在宏观掌握教学进度的情况下，帮助学生更好的学习英语，提高学生学习语言的能力。

一、提高学生的英语学习兴趣

兴趣是学生最好的老师。好的教学方式，首先应该是提高学生的学习兴趣，让学生积极主动的学习英语。因为主动的学习较之被动的学习，学生获得的知识以及心理认同感是更大的，所以教师要引导学生适应初中的英语教学生活，从小学英语的简单理解中走出来，提高学生的英语学习兴趣。

教师可以通过在课堂上播放有趣的英文小短片的方式，吸引学生的注意力，最好是播放无字幕的夸张型动画，更容易激起学生的好奇心，进而吸引学生去学习英语知识。以这种方式提高学生的学习兴趣，会让学生产生期待的心理，渴望学习更多的英语知识，看得懂无字幕的动画。这也就是我们经常说的期待性学习。

另外，教师要跟学生分析现如今的社会发展方向，目前英语正在被广泛的使用于各行各业，因此英语的学习是刻不容缓的，要让学生明确学习英语的目的，有了目的才有学习的动力，从精神层面激励学生学习英语，提高学生的学习兴趣。

传播学中常说的逆反心理，就可以适当的运用于英语教学的过程中，多激励多鼓舞学生，让学生感受到教师的关心，进而投身于英语的学习过程中。还有一种比较可行的，就是通过间接的提高学生英语学习兴趣的方式，提高学生的学习兴趣。如将班级内的学生分为两组，进行英语知识点的比拼，激起学生的好胜心，进而逼迫自己去学习英语，间接的提高学生学习英语的兴趣，并且这种方法，会使学生的学习兴趣持续的时间较长，对于英语的学习是比较有效的。

二、制定合适的教材讲解策略

初中英语的教材内容，并不是都有重点讲解的必要性，有一些过于简单的内容是小学课本上就反复强调过的，那么教师就可以根据这些内容有侧重的删减知识点。而对于一些超出大纲的，过于难的教材内容，选择性的做补充知识点就可以了。同时在针对初中英语教材内容进行讲解的时候，教师要充分把握，教材内容的重点，先从主要的部分讲起，培养学生抓住重点意识，其他的部分知识点留作补充。

并且满堂灌的“填鸭式”教学已经不适应初中英语的教授。因此教师要积极转变教学思维，制定合适的教材讲解策略，教师要对初中的教材内容进行整体性的分析，不再按照教材章节的顺序为学生讲解，根据自己制定的教学计划，重新整理初中教材内容，做到省略得当，用由易到难，易难结合的方式，进行初中英语的教学，让学生更好的适应初中教学的方式，尽量让学生在教学中掌握更多的知识点。

三、改变教学方式，尊重学生个体差异

传统的教学方式，已经不能满足学生们的需求，一味的讲解大段大段的英语教材，只会让学生觉得枯燥乏味，进而放弃对于英语的学习。教师要根据实际情况，积极转变教学方式，过去的教师占据主导地位的教学方式，确实能给予学生压迫，让学生进行课堂的英语知识点接受，但是并不能让学生通过主动学习获得更多的英语知识。

教师要转变教学方式，尊重学生的个体性差异。以学生为主体，教师多与学生进行沟通交流，了解学生的英语程度，因材施教，不做无用功，提高教学效率。也可以让学生与教师互换身份，由学生进行英语知识点的分享讲解，再由教师进行交流补充，极大的提高了学生的积极性和主动性，培养学生独立思考问题的能力。

四、合作学习，营造良好的学习氛围

在初中英語的学习中，合作学习是一个很高效的学习方式，在这种学习方式下，学生可以根据自己对于英语知识的掌握程度，与其他人进行分享和交流。每个学生的思维方式都是不一样的，并且学生都是同一个年龄段的，在思想的交流过程中会更为顺畅。通过不同思维的交流，让学生可以从不同的角度看待问题，更有利于学生的英语学习。而教师也可以在学生合作学习的过程中，汲取到学生不一样的观点，也是对英语教材知识内容的一种新的了解。

需要注意的是，在学生合作学习的时候，教师要根据每个合作组的特性，指定或由合作组推选出组长，把握全局，根据教师引导的主要思想，再结合学生的不同观点，进行整体性的总结。尤其是对于英语阅读理解方面的内容，组长要学会提醒帮助学生，树立正确的阅读方式，共同使用综合的联系思维，而不是逐字逐句的查字典。其他学生也要与组长相互配合，在教师的引导下，进行英语的学习。

五、课内外结合

教师必须明确，初中英语的教学是由课堂和课外两部分组成的，二者缺一不可。课堂和课外相互依存，相互补充，更有利于学生的英语学习。

课堂是教师要把握的重点，教师除了要讲解相关的英语知识点以外，还要拓展学生的思维，教学生分析英语的语法知识，以最直观的方式帮助学生学习英语。教师要把握课堂的时间，尽量做到今日课今日毕，让学生把不懂的知识点，以及错题的分析在课堂内完成。

课外的把握，对于学生来说就是补充课堂的遗留内容，以及进行新的知识点的探讨，更好地为下节课做准备。教师要充分掌握学生的学习需求，将学生分为两部分，将解决课堂遗留问题，作为重点，让学生不留疑惑，才能更好地进行下一个阶段的学习。而对于新的知识点，教师可以提出指导思想，让学生自行研究，结合相关的习题，总结整理适合自己的做题方法。以教师引导为主，学生思考为辅。提高学生的学习效率。

六、结束语

初中英语的学习，对于真正进入英语知识海洋的初中生而言或许会有些难度，但是只要掌握了学习技巧，理解起来就会很快，关键在于教师所起的主导作用，教师要根据义务教育的大纲要求，针对学生的实际情况，制定适合学生发展学习的英语教学计划。教师要引导学生感受英语的魅力，提高学生的学习兴趣，全方位的培养学生的英语学习能力，更高的帮助学生的英语发展。