浅谈小学语文多样化教学的有效策略

曹维爽

摘要：随着新课程的改革，对小学语文教学提出了更高要求，不仅要求教师提升语文课堂的教学效率和质量，还要求教师多方面发展、多样化教学方法。通过形式多样的教学方法，增强语文课堂教学的乐趣，使学生在趣味盎然、欢欣快乐的课堂学习氛围中，更好地掌握语文知识，从而提升语文课堂教学质量和效率。本文主要对在小学语文课堂教学中如何进行多样化教学的有效策略进行分析，以期为广大小学语文教职人员提供有效参考。

关键词：小学语文；多样化教学；有效策略

无论是在哪一科的教学中，正确有效并且多样化的教学方法，都是提升课堂教学效率和质量的重要途径。基于此，小学语文教师应积极探索各种各样的教学方法，不断提出多样化的教学方案，从而为学生创建有效的课堂教学。教学方法的多样化，能够使学生感到新奇和有趣，激发学生的学习兴趣，提升其学习的积极性和主动性，从而使其语文知识水平得到不断提升。但如何使教学方法多样化，仍是当下小学语文教师面临的首要课题。本文主要从以下几个方面对在小学语文课堂教学中如何实施多样化教学方案的有效策略进行分析。

1.情感教学法实施的有效策略

在小学生的诸多特点中，感性、感情强烈等为其最突出的特点。由于在小学语文教材中，课文内容均具有较大的感悟性和认知性，而学生通常通过自己的认知来对课文内容进行理解，这就出现学生对课文错误理解，从而增加教师教学难度的现象。因此，教师可充分利用学生的这一特点进行情感教学，将其作为多样化教学方法中的一种，并将其具体落实于课堂教学中。通过情感教学，指导学生以正确的观点与认知来理解课文内容，使其进行正确的语文知识学习，帮助其建立正確的理解与思维，从而使其能够更好地掌握语文知识。

例如，在教“狼牙山五壮士”这一课文时，教师可首先让学生对课文进行朗读，使学生对课文大意有所了解后，再让学生认真观看课文中的插图，通过形象、直观的图片，使学生深刻感受到五壮士奋勇抗敌到最后一刻仍不放弃、舍身取义的悲壮情怀，从而引发学生义愤填膺、同仇敌忾、保卫国家的强烈民族感情。通过引导学生情感的教学方法，使学生能够真正融入到课文故事中，使其深刻感受到课文中的蕴意和思想感情，从而不仅能够增强学生对课文知识的了解，提升其语文知识水平；还能够使学生树立起正确的价值观、人生观和思想意识，开拓学生的语文思维，为其语文学习奠定基础。

2.借助多媒体进行情景教学

小学生还具有好奇心旺盛的心理特点，对未知、陌生的事物充满兴趣和探究欲望。多媒体技术的出现，为教育事业做出了卓越贡献，不仅拓展了课堂教学空间，还极大满足了当下现代化教学的要求。因此，教师应充分借助多媒体进行教学，通过新奇的教学方法、直观形象的视频图像，能够充分吸引学生的注意力，极大激发学生的学习兴趣和探究欲望，调动其学习活跃性，从而在学生注意力高度集中的状态下，使课堂教学效率和质量得到较大程度的提升。

例如，在教“草船借箭”这一篇课文时，学生仅通过言简意赅的题目含义便很难对课文有所了解，从而无法提起对这篇课文的学习兴趣。此时，教师可充分利用多媒体教学设备，使用视频课件进行教学。在上课时，教师可首先利用多媒体向学生播放动态的草船借箭视频，视频中诸葛亮通过计谋让曹操“拱手让箭”的智谋故事以及万箭齐发的壮观场面，能够让学生身临其境，深刻感受到诸葛亮的雄才伟略，并逐渐体会到“草船借箭”的深刻含义。通过形象、生动、直观的视频教学，能够极大吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和热情，充分调动其学习活跃性和积极性，使课堂教学氛围瞬间活跃起来，从而能够轻松地让学生进入到课文学习中，并加深其对课文内容的印象和理解，使课堂教学质量和效率得到极大提升。

3.开展丰富的教学实践活动

在小学语文教学中，教师除了固定的教学模式和教学方案之外，还应善于开展各种各样有趣、益智的教学实践活动来进行教学，同时告知学生参与课题教学实践活动对语文学习的重要性，从而使其积极主动参与。学生在教学实践活动中，能够建立起自己对语文知识的独特见解，并且能够激发出学生的各种潜能，从而使学生的语文知识水平以及语文素质修养能够得到不断提升，为其后续学习奠定坚实基础。

例如，在对话课文或小课文的教学中，教师可将教学方案设计为剧本编制和形体表演。在课堂上，教师可首先让学生以自己的理解，将课文改编成一个有趣的剧本，然后让学生将自己编制的剧本通过形体表演的方式展示出来，使学生在自编自演的过程中不断加深其对课文知识的理解和印象，并使其形成自己的语文思维，帮助其更好地学习语文知识。另外，对于对话课文的教学，教师还可将其设置为角色朗读。教师可首先让学生对课文内容进行深入了解，然后为学生选择形象条件或是声音条件比较符合的角色，让其进行角色朗读，最后通过比赛的方式，增强学生对角色朗读教学方法的兴趣，从而不断激发其学习语文知识的积极性和主动性，使语文课堂教学效率和质量得到提升。

总而言之，教学方法的多样化是提升小学语文课堂教学效率和质量的重要手段，其能够使学生在多种多样的教学环境中感受到语文学习的乐趣，并且不断发现语文知识的魅力，从而使其对语文知识的学习热情得到不断激发。因此，小学语文教师应积极开展多样化的课堂教学活动，并且不断完善和改进，使学生能够切实得到有效教学，为学生的语文学习和未来发展奠定重要基础。endprint