民工学校初三班主任心得

庞运霞

我虽然在教育这行业干了好多年，自认为积累了不少经验，但是来民工学校我还是头一次。记得当我踏入这个班级，面对来自全国各地不同口音的孩子们时，我仿佛进入了一个大家庭。我一点也不感到陌生！孩子们真诚的目光，灿烂的笑容，热烈的掌声，让我忽然觉得我的使命就在这里，这里将是我人生最精彩的课堂。

第一天的第一节课上，我曾对孩子们说：“老师和孩子是平等的，老师来这里是和你们一起学习，一起生活，一起成长的。老师愿意和你们一起建设我们的这个新家，管理好我们的这个大家庭，老师愿意和你们一起遵守这个家的家规！今后若老师做得不好的地方，请同学们监督、批评，我一定改正。”我的话刚一说完，孩子们就爆发出雷鸣般的掌声。于是我趁热打铁，立下了我们人人都拉过勾的家规。

很快，我就摸清了这个家里每一个成员的个性、爱好、家境。我们相处融洽，一起玩，一起闹，一起学。

当我满怀激情，想尽情展现自己时，我才觉得我的初衷是多么的幼稚，多么的草率。一个有着多年丰富经验的高三班主任，今天面对初三的孩子们是那么的茫然失措。

一、孩子们的基础相当的差。这个班虽然是初三毕业班，但是大部分同学的英语是一片空白，很多人连二十六个英文字母都认不清；数学大部分同学停留在小学五六年级水平，有小部分百以内的加减法和乘除法也不会；科学嘛，测试一下，没有一个人能及格，且离及格分数相差好远；就语文有二个人及格了，大部分同学写三百字的作文都有困难。如此的成绩，不禁让我质疑：他们是读初三吗？怎么有点像小学生呀。

二、孩子们的个人卫生很差。班上大部分的孩子没有养成垃圾随手放垃圾桶的习惯。用完的纸随地扔，吃完的零食袋塞满抽屉；随地吐痰，喝完的瓶子到处都是。个别男孩子身上有股异味，从乱蓬蓬的头发、穿的衣服上也可以判断，至少有一星期没有洗过澡，洗过头。很多男孩子的牙齿都是黄黄的，我估计他们早上没有来得及刷牙就来学校了。出口也是脏话连篇，一点也不像学生样。这样的孩子，不禁让我质疑：他们不都是有父母的吗？他们的父母平时不管吗？

三、孩子们的素质也参差不齐。特殊学生与正常学生混合入学。有些孩子们在老家上的小学；有些孩子们在另一所城市上的初一初二；有些孩子们初一初二在外面随父母打工，到了初三想拿个毕业证，又来读书等等。他们不仅在文字书写方面存在一些障碍，在语言交流方面也存在一些缺陷。有些孩子刚从老家来，带有隆重的家乡口音，只会用半生不熟的普通话和老师交流；有些孩子，不管你是苦口婆心也好，还是疾言厉色也罢，他们就是不开口说话，只会不停地流眼泪；有些孩子会说普通话，可是说话吞吞吐吐，断断续续的，你得耐着性子引导他把话说清楚，不然他说到一半会忘了后半分要说的内容。在纪律方面自然就难以约束。身强力壮的爱欺负弱小的，个子高大的爱让小个子替他值日，动不动就顶嘴，骂人，打架。还有个别男生学会了一些不良习惯，抽烟，逃课，男女谈恋爱的现象也常有。面对如此不同素质的孩子们，我不禁陷入迷惑：他们来学校是干什么的？不是来学习的吗？

四、孩子们的家长不闻不问。孩子在学校了，家长就撒手不管。不问今天孩子的作业，不问今天孩子的心情，不问今天孩子学了什么？有些孩子家长开学好久甚至连班主任面都没有见过，班主任不找他们，他们就不会来咨询孩子们的情况。有些家长早出晚归的，父母在工厂加班，孩子在网吧泡通宵。第二天清早，孩子上学了，父母一天没见到孩子也不过问。看着这些没人管的孩子们，我的心就隐隐发酸，孩子们可怜！

既然来到这个班级，既然这个家就是我的，我只能撸起袖子干下去，別无选择，无从后悔。教育本来就是教书育人，不教怎么育？我重新制定了一个特殊方案。教书先做人，做人先养习，养习先育德，育德靠身行。

我开始做好自己，不管孩子们如何不听话，我都不许自己骂他们，更不能打他们。不管孩子们上课听不听得懂，我都得问他们：还有不明白的地方吗？老师再讲一遍。我总是每个重点至少都得讲两遍，每个考点都得嘱咐孩子们做笔记。不管孩子们写不写作业，我都是认真地批改，认真地履行我的家规，该罚的照样罚。不管孩子们弄不弄卫生，我都是先带头扫最脏的，做孩子们最不愿意做的卫生。譬如扫厕所，倒垃圾。不管孩子们说话算不算数，反正我只要给他们承诺过的，我都一一兑现。我时刻注重自己言行一致，处罚公平。我犯错误照样重罚自己，时刻提醒自己为人师表定当以身作责。

但是一个班不可能没有让老师头疼的地方，尤其是这个班换了二届班主任的“问题班”。比如说孩子们还是不做卫生，不写作业，去楼顶抽烟，旷课逃学、聚众打架，甚至谩骂科任老师等等。我经常为这些“三番五次”的事弄得手慌心乱，经常为一些屡教不改的孩子弄得束手无策，我也经常被每周一的例会点名某班又亮红灯而弄得焦头烂额。我曾有过徘徊，有过私下抱怨，甚至还有过后悔！好在这些孩子们都来自农村，能吃苦，心地善良。虽有些调皮捣蛋的男孩子，经常惹事，和任课老师对着干，被学校领导提出警告，让我很生气。但是他们仗义，直言，敢作敢当。我每次都把他们单独叫到办公室，先是肯定他这一段时间比上一阶段有进步，然后开始哄（有些孩子的心智就要像幼儿园的孩子一样哄）、骗（有些孩子你就得善意的欺骗）诱、（有些孩子你就得蒙着他，慢慢劝诱）吓，（有些孩子犯了错本就心虚，）然后再晓之以理，动之以情，以情去感化他们。没有哪一个孩子不讲道理，没有哪一个孩子不愿意当好学生。他们调皮捣蛋，很多来自于这个城市对他们的偏见；他们上课不认真，很多来自于老师讲的听不懂；他们不写作业，很多来自于不会写；他们爱顶撞老师，很多来自于老师不尊重学生。我每次找这些孩子们谈话时，他们都是生气地倔强地进入办公室，等我给他们开导后，每次他们从办公室出来，都是心情平和轻松的。

慢慢地，孩子们懂事些了，“犯事”少些了，偶尔也能替我分担一些“家”务，我很多事情都交给他们去打理这个“家”。什么每天卫生评比，每天学习赛跑，每月文明班。如何建设我们这个特殊家庭，我都要孩子们参与，来献策献力。偶尔有什么孩子管不住自己，惹了祸，我只要对他示可怜，可怜我这么辛苦陪他们学习，可他们不领情，然后带点哭腔，孩子们都心软了。自然这一星期，甚至半个月，孩子们都乖乖的，等孩子们明白老师在装的时候，一个月就过去了，孩子们也长大了点，懂事了，到了学期末孩子们已经形成了一种约定俗成的习惯，我一皱眉，装心口痛，他们立马安静。

现在我们班所有的卫生都交给了卫生委员，我不用操心了，班级扣了分，卫生委员比我还着急。我们班大到制定班级计划，管好班级纪律、班会活动、体育训练，小到列队、领办公用品，我全交给了班委。我只是盯着他们干，然后坐在旁边喝我的茶，改我的作业。每个孩子在班级都有事务做，每个孩子都是这个家的主人。每个孩子都享受着他们应得的权利，应尽着他们各自的义务。

语文开始有了十个及格，慢慢十一个，十二个了。数学开始有了二个，慢慢三四个了。英语也有一个及格了，还有二三个也到了及格边缘。我相信科学很快也会有一二个及格的，因为孩子们在课间玩的都是科学游戏。这个班不见了手机，不见了玄疑小说，下课孩子们做数学的，记单词的，玩成语接龙的，做科学实验的，不亦乐乎！

上学期被评为全校文明班。我想这就是对我们这个“家”最高的评价吧。我有信心让这届飞出几只凤凰！endprint