用心沟通，用爱浇灌

訾绘云

摘 要：苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此入手。”在小曾的教育上我这是这样做的。

关键词：爱 助人 自信 润物无声

人们心中有寒梅，是因为寒梅有刚毅坚贞的傲骨；人们心中有夏荷，是因为夏荷有出污泥而不染的清纯；人们心中有秋菊，是因为秋菊有心淡如水的风韵；人们心中仰慕春兰，是因为春兰有清逸典雅的圣洁和无私的美德。我愿做一朵小小的春兰，在自己平凡的岗位上，散发出阵阵的清香，和学生一起共进退！

苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此入手。”在小曾的教育上我这是这样做的。

一、全班行动，悉心照顾

小曾是我从教20年来第一次接触到的特殊的孩子，由于2岁前的一次高烧，家人延误了对她的治疗，导致双脑萎缩，智力出现严重的障碍，更加让她苦不堪言的是双脚行走呈"X"形，连上下楼梯和上厕所都需要人帮助。四年级我见到她时惊呆了，心里还隐隐作痛：为她的不幸遭遇和痛苦的童年！这是一个多么坚强的孩子呀——因为她从来不缺一节课！

不幸遭遇和痛苦的童年给她的心里造成了极大的阴影和影响，我从她的眼神以及她的作文中深深的體会到她的痛苦和无奈！记得有一次写作文的时候，她写到：“看到别的小朋友可以自由自在地跑和跳，再看看自己几乎残废的双脚，我的心在滴血，为什么命运对我这样不公平？我不能和她们一样玩耍，跑跳，甚至是不能进行所有的户外活动，没有一个小朋友喜欢和我玩，我是多么的痛苦和孤独！……”读到这里，我的眼眶湿润了！是呀，作为她的班主任老师，我不能再让她孤独和自卑下去！我和全班同学都有责任和义务和她共进退，这样才不枉我们和她师生一场！于是我就安排班上所有的女孩子，俩人一组每天扶着她上下楼梯和上厕所。为了方便出入和上厕所，座位固定在门口的位置。两年下来全班同学都无怨无悔、用自己不同的方式帮助小曾。[1]

二、委以重任，重塑自信

因为班级的情况比较特殊，我们调皮的学生比较多，所以刚接班的时候，我决定重新进行班干竞选，力争尽快扭转班风和学风。小曾以前并不是班干，因为她经常需要别人的帮助。在班干的选举会上，小曾毛遂自荐，希望尽自己最大的努力为班级和同学做贡献。听到这里，很多同学都投去怀疑的目光：她行吗？她连自己都还需要别人的照顾！可是没有多久，全班响起了一阵热烈的掌声。在竞选中她激动地说：“我想和同学多接触，想为班级和同学尽自己微薄的力量。感谢一直以来各位同学对我的照顾和帮助。请大家给我一个机会吧！相信我吧！”还有什么能够比这颗火热的心更加重要呢？ 她既有寒梅的刚毅坚贞的傲骨，又有春兰的清逸典雅的圣洁和无私的美德。谁还能够忍心拒绝她的一片赤诚的心呢？我激动不已，马上任命她为小组长和小队长，马上上任。上任后不久，就以她的以身作则，严格、负责赢得了全组和全小队同学的赞扬和佩服！在所有的小组和小队中，全班同学公认：她们是最优秀的！经过一个学期的评比，期末她们获得了班级优秀学习小组和优秀小队的称号。

三、自觉助人，发光发热

是金子，总有发光发热的时候。每次上一些专科课，因为行动不便，她只好留在教室埋头学习。可是她从来就没有闲着，有时候甚至主动擦黑板，发本子。每当这个时候，我总是找她谈心，谈她的疑惑，谈她的家庭，谈她的父母等……开始她还有些保守，时间长了我们的话题更加多了。记得有一次，她拿来俩张照片，上面是俩个小女孩。她对我说：“訾老师，你可以我辨认出哪一个是我，哪一个是我的妹妹吗？”我故意说认不出来。她非常自豪地笑着告诉我结果，教我分辨的窍门。看到她甜蜜的笑容，我也由衷地笑了。她终于爱讲心里话了！她终于找回了自信！一个夏天，天气很热，我去教室找小曾谈心。看到小曾忍着行走的不便竟到茶水间为同学们装水，我的眼眶湿润了！体育课下课后，孩子回到教室后，发现自己的水杯里都装着温开水，都激动地说：“谢谢你！”

四、亲自家访，润物无声

古人云：无欲则刚。意思是：你的爱无所求，你的心才会金刚不坏。这就是要求我们班主任要像太阳之神，用光辉普照大地，润物无声，没有任何回报，也依然物暖如春。一天下班后，我来到小曾家。虽然好找，可是住在七楼，我也爬得气喘吁吁。进去之后，小曾和妈妈都很有礼貌地招呼我。家不大，但是非常干净和有条理，看得出妈妈非常吃苦耐劳。小曾和我们聊几句之后，就去照顾妹妹了。妈妈告诉我：“小曾2岁前一个晚上发烧，由于是凌晨，加上以为没有太大的问题，第二天才带她去儿童医院。医生说我们延误了对她的治疗，导致双脑萎缩，智力出现严重的障碍。这些年来我一直痛苦不堪！也从来没有放弃对她的康复和针灸治疗，可是效果并不明显。幸亏小曾还算懂事、乖巧，不怪罪我们。”我也为人母，完全可以体会一个做母亲的痛苦和无奈。近距离的接触让小曾的妈妈更坚定了陪女儿走这段漫长人生之路的信心。

五、学《弟子规》，触及心灵

我一直都利用一节校本社团和综合课与学生一起学习《弟子规》。通过学习，孩子们不但懂得了中国传统文化的博大精深，祖国语言文字的优美和悠久，还学习了中华民族的优良传统美德，如勤劳、诚实、善良、孝顺、忠诚、言而有信等。每次在学完一个单元的内容之后，我都和学生们深入研究和分析，并且联系自己的生活实际和行为习惯，取长补短。我还结合班会课《中华美德大家谈——故事会》进一步深化教育。课堂上孩子们都畅所欲言，小曾也总是有自己独特的见解，还及时的把自己和其他的想法记下来，不断总结经验。在故事会上小曾讲的是关于孝敬父母和长辈的黄湘的故事，她深有感触，满怀深情地说：“爸爸每天赚钱很辛苦，妈妈为了照顾我无法去工作，还要照顾妹妹， 真是太辛苦了！我长大后一定要孝顺父母，报答她们的养育和教育之恩。”

参考文献

[1]《苏霍姆林斯基教育箴言》，苏霍姆林斯基著，朱永新编，教育科学出版社2016年1月出版