浅谈小学课外体育活动的核心：立德树人

摘 要：推动学校体育改革发展和强化学校体育工作，要坚持课堂教学与课外活动相衔接，健全学生人格品質，使学生的规则意识、合作精神和意志品质等显著增强，切实发挥体育在培育和践行社会主义核心价值观、推进素质教育中的综合作用，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：小学 课外体育活动 立德树人

一、日常常规中的“立德树人”

1.利用常规教育，培养学生一切行动听指挥

我校在开学初期就从养马岛炮兵营聘请了9位教官，体育教师和班主任跟班管理，从集合整队、原地三面转发、队列队形抓起。站队集合要求“快、静、齐”；列队练习做到步调一致，动作整齐划一，排面整齐。队列队形不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一项严格的集体活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能力。经过近1个月的习惯养成周教育，学生们已经养成了一切行动听指挥的良好习惯。[1]

2.利用体育游戏对学生进行思想品德教育

体育游戏的内容比较丰富，具有思想性、趣味性、集体性、竞争性和社会性的特点，所以在游戏过程就必须做到公平竞争、公正裁判，这样就可以制约学生一些不道德的行为，从而培养学生公正诚实、团结协作、谦虚谨慎等优良品德。根据体育游戏的这一特点，在进行课外体育活动时，教师可以根据教学的任务，在课中安排一定的游戏内容。[2]

3.开放体育超市对学生进行诚实守信教育

为了鼓励学生课间能主动到操场上活动，让中午在校就餐的学生能自觉参加体育锻炼，学校首先开设了体育超市，为学生提供篮球、足球、垫子、跳绳等多种体育器材，供学生自主选择使用。体育器材的开放，一下子激活了学生的健身热情。但随之也出现了一些小问题，原本整齐的体育器材被同学们活动后扔的到处都是，体育老师为整理器材每个课间都得东奔西跑，无形中增加了许多工作量。为此，我们及时召开了班主任会议，要求班级进行“诚实守信教育”、“我和器材做朋友”以及“请把我放回原处”等教育，现如今，孩子们活动完后，都会主动将器材物归原处，诚实守信在这里得到了很好的体现。[3]

二、活动内容中的“立德树人”

1.学校课外体育活动由于具有丰富多样的活动内容，对陶冶学生的道德情操更具有全面性。不同的体育项目，对培养学生的道德品质具有不同的教育作用，如在队列、队形的活动中，对培养学生的组织性、纪律性和集体主义精神有突出的作用。

2.重视培养学生的心理素质。课外体育活动中对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，我们充分利用课外体育活动这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。

三、集体竞赛中的“立德树人”

1.培养学生的公平竞争意识

参加集体课外体育活动，有助于培养学生的公平竞争意识。孩子们第一次参加赛跑时就被告之，必须站在起跑线之后，只有听到哨声才可迈出第一步；第一次走进篮球场，就明白了必须依规则行事；比赛结束，需尊重裁判的裁决……在竞争过程中，通过积极响应规则的约束，使学生认识到“公平竞争”不仅是体育竞赛的宗旨，也是在体育学习、生活中必须遵循的宗旨。

2.培养学生的团队合作意识

团队合作意识是整个国民素质中较为单薄的一种意识，尤其是现在的学生，对他人，对社会缺乏责任感，甚至是漠不关心。团队合作意识很难通过讲座或讨论的形式得到培养，它需要通过某种人与人的交往活动，通过共同完成任务和对各种结果的经历，以及成果共同分享和责任共同承担的关系去培养。而采用合作学练的竞赛方法，就可以完全改变这种状况：每个小组的每个成员为了小组的利益，在小组长的带领下，一名耐力强的同学带一名耐力弱的同学，相互协作，相互帮助，相互信任，共同完成任务，并在竞争中获得胜利的喜悦，增强了人和人之间的友谊，培养了学生的团队精神。他们因此善于助人、乐于奉献，从而极易融合到社会之中，成为社会进步的推动力。[4]

四、锻炼习惯中的“立德树人”

为了培养学生良好的锻炼习惯，我们以“动”起来的大课间为辐射点，做到每天活动内容不重样，极大地调动了学生学习的积极性。

周一的“技能大比拼”，随着体育老师一声令下，他们摆动双臂，奋力跃起，落地后脸上满是兴奋；对面的同学则摩拳擦掌，信心十足，酝酿着自己精彩的一跳……这项活动充分锻炼了学生的上下肢及腰腹肌力量。周二的“活力加速跑”是最具挑战性的项目。起跑哨声一响，孩子们一个接一个犹如矫健的猎豹奔跑在赛道上。在接力的过程中，他们奋力拼搏，决不拖团队的后腿，集体的成功让他们收获了合作的快乐！周三的孩子们更是卯足了劲，活动内容为花样跳绳，音乐一响，操场立刻沸腾起来：单人单摇、双人单摇、集体跳长绳、8字跳长绳，一根根跳绳在孩子手中轻盈舞动，映衬着他们张张可爱的小脸。在花样跳绳活动中，不仅锻炼了孩子们的节奏感和方位感，发展了身体的协调性，更提高了他们的心肺功能和耐力素质。周四“飞舞的毽子”和周五“动感篮球”是孩子们最喜欢的运动。运动的这个过程也是磨练学生意志品质的过程，我们通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩，优秀运动员刻苦训练，为祖国争得荣誉，使我国在国际体育史上产生了深渊的影响等，使学生在平时锻炼及活动中，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的锻炼效果，增强、锻炼他们坚强的意志品质。

参考文献

[1]李敬. 中小学体育开展和渗透“立德树人”的研究[D].华东师范大学，2015.

[2]本报记者 李小伟 董鲁皖龙. 校园足球：立德树人的新途径[N]. 中国教育报，2017-03-15009.

[3]黄会娟，蔡太义. 发挥校园体育文化功能，提高思想政治教育实效[J]. 当代体育科技，2013，16：148+150.

[4]清华大学党委书记 胡和平. 充分发挥体育在人才培养中的重要作用[N]. 中国教育报，2012-12-28002.

作者简介

吴建明，男，汉族，山东省烟台市牟平区第二实验小学，体育教师，一级教师，研究方向：体育教育