基于应用型人才培养的实验教学研究

张忠洋+李妮+高宇

摘 要：随着我国汽车市场经济的不断成熟和发展，汽车行业对人才需求也更加多样，应用型人才的市场需求巨大，为适应汽车市场、经济技术形势发展以及高校自身发展的要求，对应用型人才培养模式进行研究极其重要。文章要从实验教学角度出发，从实验教学体系、实验教学组织、实践能力培养、师资队伍建设几个方面改进传统的教学方法，以此提高学生的就业竞争力。

关键词：应用型人才；实验教学；实践能力

1.基于应用型人才培养的教学体系改革

（1）深化基本实验教学改革。实验教学与理论教学同等重要，需要建立相对完善的实验教学体系，根据专业教学计划中的培养目标。对不同阶段的实验教学确定不同的任务定位：基础课、专业基础课的实验，以培养学生的基本实验技能、科学的思维能力和创新意识为主要目标；专业课实验教学要以培养实践能力和创新能力为主要教学目标。

（2）加大虚拟教学力度。由于教学设备昂贵，拆卸难度系数大，易损坏。为提高教学效果，节省设备经费投入，采用软件辅助教学，不但可避免设备被损坏，还能使学生较快地了解复杂设备的结构与原理。

（3）强化校内实践。实践环节要安排较多的课程供学生校内实习。在保证安全的同时，要求每人都动手操作，认真观察并记录测量每个实验数据，严格按照规程操作仪器及设备，有意识地培养学生的动手能力。

2.基于应用型人才培养方式的实验教学组织

（1）系统安排实践性教学环节。在实验教学方面，减少验证性实验，更新实验内容，有计划地开设设计型、综合性、創新性实验项目，充分调动学生的自主性，开发学生的思维潜能。

（2）校企联合，共同指导学生写好毕业论文。校企联合指导学生毕业论文写作是培养符合企业与市场需求且具有创新意识的本科应用型人才的途径。

3.基于应用型人才培养的实践能力培养

（1）实践课程体系要依据实践能力来设计。要培养学生的实践能力，课程体系的设计很关键，要根据技术领域和职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，来设计课程体系和教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，根据课程教学的基本要求，最好能与本行业企业合作开发课程。

（2）教学方法和手段要体现实践能力培养目标。教学方法和手段要与课程培养要求一致，强化学生实践能力的培养，要做到“教、学、做”融为一体。应以传授技能、技巧为主要教学模式，增加实践教学总学时，把理论教学与实践教学融合在一起。

（3）营造良好的培养学生实践能力的教学环境。要培养学生的实践能力，还要有相适应的教学环境，有符合实践教学需要的实训和实习场所。学校一家的能力是有限的，可采用校企合作、在校内建设实训基地的模式，由学校提供场地和管理模式，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训，这样实训所受的干扰少，训练目标明确，效果好，效率高，同时还可作为企业进行员工培训、售后服务等方面的基地，达到合作双赢的目的。

4.基于应用型人才培养的师资队伍建设

（1）新教师的引进与培养。随着专业转型和老教师的退休，学校需要不断扩充教师队伍。引进人才不能单一看重学校、学历，应用型较强专业可适当放宽指标，看重工程实践能力、指导能力以及团队协作能力。

（2）骨干教师能力提升。经常将骨干教师经常派到相应企业进行培训，促进骨干教师教学能力的提升和专业发展，努力培养一批富有创新精神的专业带头人和专家型教师，并通过他们的榜样作用，逐渐打造一支教育观念新、专业知识宽、实践能力强以及科研能力强的高素质教师队伍。

（3）聘请企业技术人才。坚持从企业聘请前沿专家和技术人才到校授课，这不仅是培养学生专业技能的需要，还是推进教学内容和课程体系改革的重要措施，使现有教师可以更全面地了解社会对人才的需求状况。

实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分，对传统实验教学的改革有助于提高学生的综合素质，培养学生的创新意识与实践能力，适应市场发展需要，增强学生的就业竞争力。

参考文献：

[1]徐 涛，何细鹏，屈亚峰.汽车检修专业实践教学体系探讨[J].湖南工业职业技术学院学报， 2012（1）.

[2]姜大海，卜建国，邓成林.加强实验教学改革提高学生实践创新能力[J].中国电力教育，2010（15）.