农村留守儿童心理健康辅导案例

潘碧清

摘 要：许多留守儿童多少都存在一些心理问题，有的存在较严重的心理问题，经深入了解分析，采用了一系列的心理辅导，使他们健康成长。农村留守儿童急需正确的心理辅导。

关键词：农村；留守儿童；心理辅导案例

根据调查，我校共九个班级，平均每个班就有10至15位留守儿童，全校约120位留守儿童，占全校人数约45%，群体庞大。我校有许多留守儿童都存在心理问题，有的心理问题较严重。

一、基本情况

现我所举的案例是我教的四（2）班，我任教语文兼班主任，这个班级共28位学生，其中留守儿童就有13位，那么多缺父母管教的孩子自然会给班级管理带来许多麻烦，其中有位男生名叫刘××，10岁，父母感情不和，父亲外出打工已有好几年不回家，母亲见状也赌气出走，留下刘××和他奶奶相依为命，缺失父母关爱的他，任性、小气、冲动，爱打架，还爱捉弄同学。都已是四年级的学生识字量都不到100，语文基础差，经常不写作业，还扰乱课堂纪律，对老师、校长的批评都是一副无所谓的样子。

二、心理问题案例分析

刘××是班里问题最多的留守儿童。为了教育好他，我多次家访，多方调查，得知刘××父母感情不和，父亲外出打工已有好几年不回家，母亲见状也赌气出走，留下刘××和他奶奶相依为命，奶奶身体又不好，家境也困难，父母寄回来的钱连生活费都不够，奶奶年纪大了也种不了多少农作物，收入甚微，奶奶也管教不了孙子。由于刘××经常打同村坡的孩子，所以许多家长都不喜欢他，而别人越是不喜欢他，他就越讨厌别人，就越爱捉弄人、打人。从小缺少关爱，缺少管制，缺少正确的心理辅导，让他很任性、小气、冲动，爱打架，还爱捉弄同学等。那么任性又没人管教自然学习成绩不好。

三、心理健康辅导

1.关爱互动，获取信赖

对孩子最有说服力的，我认为首先是关爱，也就是说先建立情感。我家里逢年过节后往往余留有许多果呀菜呀，我就经常把这些东西拿来分给孩子们，见刘××家里不富裕，就给多一点，家里有衣服适合他们穿的我就送来给他们；看到孩子们身上哪些地方洗不干净的督促洗干净。孩子们都很喜欢玩，这是他们的天性，刘××也很喜欢体育课，体育课时我就尽量地抽时间陪孩子们打球，教他们各种球技，组织各种球类比赛，展示我高超的球类技术，孩子们渐渐地喜欢我、佩服我。有一次学校举行篮球比赛，在比赛的过程中刘××被同学无意绊倒，额头起了个大包，膝盖擦破了皮，看他那痛苦的表情，曲卷着蹲下来，平时倔强的他眼泪都冒出来了，在围观的常常被他欺负的学生却开怀大笑。我见状就跑回宿舍拿花生油帮他涂额头，用我自泡的药酒给他擦伤口，他额头上的包不到一分钟就消了，这就是花生油的神奇，我泡的药酒疗伤也很厉害，他的伤很快就好了。我就这样渐渐地获取了刘××和其他留守儿童的信任。

2.心理疏导，引入正轨

在取得孩子们信任的基础上进行心理沟通、心理健康指导就更有效了。我刚接任刘××这个班不久，刘××就惹祸了。有一次，他把一只小老鼠放在一个胆小的女生的抽屉里，那女孩来到教室从抽屉里拿书本时被老鼠吓着了，并摔了一跤，小腿受伤，委屈地哭起來。还有一次，他给别人起外号，但当别人给他起外号时，他就出手打人，类似事件对于刘××来说见多了。不管哪位老师、领导怎么说他，他就是听不进去，问他怎么回事，他就是不说话，还带着一副仇恨的表情。我只能先和他培养师生感情，通过一段时间的努力，尤其是我帮他疗伤之后，我才慢慢了解他的内心世界，我常常抽时间和他谈心，得知他其实最怕的是别人不喜欢他。于是我让他做个体验：“让他用手拍桌子，由轻到重进行拍击”，先让他知道越是用力拍桌子，手就会越痛；还给他讲了个回声的故事——故事的主人公对着大山喊：“喂！”大山也回应：“喂！”“你是坏蛋。”大山也回应：“你是坏蛋。”总之，主人公喊什么，大山也喊什么……通过以上例子教刘××懂得“想让别人对你好，你就先对别人好”的道理，我就这样慢慢把他引入正轨。

3.悉心指教，给予信心

刘××语文基础很差。连抄写都出错一大堆，从课文里随便找出比较容易的句子让他读，他也读不出几个字来，也就是说都四年级了连一年级的识字水平都没有。为了提高他和学困生的语文水平，就要加强识字量，平时多关注他们，同学读过了，再让他们跟着读，然后让他们教同学读；课堂提问也是先让会回答的学生答，再让学困生把刚才的答案重复一遍，久而久之，学困生就养成了认真听课的习惯；我还组织学生进行一对一的辅导，包括纠正读音、错字、习题答案、作业修改；有一点进步就多表扬。经过一个学期的努力，刘××和其他几位留守孩子的识字有了明显的提高，他们对学习有了自信。