小学足球教学中快乐教学法的运用

刘国良

摘 要：时代在不断地发展，社会也在不断地进步，社会各界对教育的重视程度逐渐增加。小学足球教学对于小学生而言是非常重要的，同时也是非常关键的，这一教学必须科学实施，如果运用失当，很容易起到反作用。快乐教学法是经过无数实践证明的能够帮助小学足球教学的有效方法，那么这种方法究竟有什么意义呢？应该如何更好地将快乐教学法融入日常教学中呢？

关键词：小学足球；快乐教学法；教学

我国对中小学生的体育素质培训十分重视，而小学足球教学是在原有的体育教学中创新的教学内容，将足球教学加入到教学中，一方面能够提高学生的体育锻炼能力，增强学生的身体素质；另一方面，足球作为非常有激情的活动，能够增强学生的竞争意识，形成很好的学习竞争思维。这对于我国中小学教育是十分有意义的，它可以帮助中小学生养成良好的学习习惯，但是在教学中，应该注意教学方法的使用，在足球教学中采用正确的方法才能起到应有的作用，本文推荐快乐教学法。

一、小学足球教学中运用快乐教学法的意义

1.调动學生对学习的热情，增加学习兴趣

中小学生的教学中，除了要将课程很好地传达，还要学生感受到学习的快乐，但仅是快乐是不行的。作为一项需要学生踊跃参与的体育运动，小学足球更需要学生在课上以及课下积极参与，这样才能让足球学习达到更好的效果。对于中小学生来说，他们生理上是很好动的，同时对新鲜事物有很强的热情，但足球在初期对于小学生而言是一种陌生的体育运动，在教学中如果采用较为枯燥的方式会影响学生的积极性，因此采用快乐教学法，增加学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐。

2.充分发挥教师的教育才能

采用快乐教学法除了能够增加学生的学习兴趣以外，还能让教师在授课中尽情地发挥自己的教育才能，将自己的毕生所学全部拿出来教导学生。对于足球教学而言，整个教学活动本身就是整体性的活动，融合了教师和学生两者，若是缺少一方都不能形成完整的教学体系，快乐教学法不但能够增加学生的兴趣，还能让授课教师在教学时感受到快乐。反观如今的教师由于受到多种方面因素的限制在教学中并未发挥自己的所长，导致不能激发学生对足球的热爱，只跟着教学任务进行授课的方式是不正确的。

二、小学足球教学中快乐教学法的运用方法

1.制定相应的制度，确保教学活动的顺利开展

事物的展开都需要遵循一定的规章制度，体育活动更应如此。因此，在运用快乐教学法时，要提前设定好一定的规则，方便教师在授课中引导学生走向正确的道路，也方便学生之间相互监督。如果小学生有不能理解的地方，这就需要老师在运用快乐教学法的过程中为同学们讲解。只有在制度的保障下，足球项目才能更好地开展，教师在教学中才能真正发挥自己的才能。

2.协调师生之间的关系，增加学生学习的兴趣

作为教学活动开展的两个主体，教师和学生是两个重要的角色，那就意味着在整个教学活动中这两个主体是缺一不可的。因此，他们之间的关系需要协调好，以创建良好的师生关系。在这种情况下，学生能够接受老师的教导，愉快地接受足球教学，愿意积极主动参与其中；而老师也能放开自己，在教育中充分发挥自己的才能，开展一些具有创新性的教学活动。在两者关系融洽的基础上，足球教学才能真正地发挥潜在价值，为双方都带来益处，促进整个体育教学的开展。

3.培养学生的团队意识，塑造球队的灵魂

作为一项团体活动，足球要求组内的成员之间有一定的默契，同时要求组内成员有团队意识、足球精神。球队中成员之间的默契程度和配合程度是十分重要的，在一个球队中，在不同的位置有不同的职能，因此需要不同位置的成员团结一心，共同配合，才能完成整个足球项目。所以在实际教学中，教师更要注重培养学生的团队意识，增加足球活动中同学们的团队思维，形成集体意识，这样才能塑造整个球队的灵魂，共同完成教学任务。教师在进行教学时，要注意教学的使用，采用快乐教学法能够让学生积极主动地参与到足球活动中来，让学生感受足球的魅力，在完成了教学目标的同时也增加了学生的足球基本知识。

总体来说，利用快乐教学法对小学生进行足球教学，能够很好地调动学生的积极性，同时为教师提供了施展自己才能的舞台。教学活动的双方都能从中获益，学生在接受教育时会感到快乐，教师在授课中同样能感受到学生的热情，有助于实现教育目的，更有助于推广足球活动。

参考文献：

[1]杨坤.小学开展足球运动存在的问题及对策[J].亚太教育，2015（20）：230.

[2]陆钰涵.小学生足球意识的培养与训练探析[J].运动，2015（16）：123-124.