BIM技术在《工程概预算》课程教学中的应用研究

张华洁　王秀丽

摘要：结合BIM技术的优点，着重探讨了在《工程概预算》课程教学中引入BIM技术的方法思路，以提高教学质量。

关键词：BIM技术；工程概预算；教学

近年来职业院校的学生就业形势不容乐观。有受国家政策调整的影响，但是很多毕业的学生无法胜任招聘单位提供的岗位工作也是事实。学校迫切需要提高学生专业课的技术应用能力，文章从我校《工程概预算》专业课程教学实践出发，通过BIM技术在课堂教学中的应用，对提高教学质量进行了探索。

1.课程教学现状

《工程概预算》课程知识面广。对学生的建筑构造和图纸的识读能力都要求较高，对于在校学生来说，由于在校学生学习时间有限，不可能随时去工地进行实地学习，缺乏工程实践经验，空间想象力差，教学效果不佳。基于此现状，学校急切希望出现一些技术手段来辅助教学。

2.BIM技术在我校《工程概预算》课程教学中的应用

自BIM技术推广应用发展以来，大量的BIM软件也得到了推广应用，Autodesk公司、广联达公司、鲁班公司、斯维尔公司也正积极的推出了系列BIM软件，我校自2010年引进了梦龙、英特、广联达、品茗等系列软件应用于课程教学中，并建立了多个BIM技术实训室。也把BIM技术应用到了辅助教学中。

例如在教师利用教材甚至辅助大量的图片也很难描述马牙槎的形象，但是利用广联达公司开发的BIM土建算量软件打开一个工程就能够很直观的让学生看清楚（如图1）c

在《工程概预算》课程教学中，比如GB50353-2013《建筑工程建筑面积计算规范》中对有柱雨篷的计算规则是“有柱雨篷应按其结构板水平投影面积的1/2计算建筑面积”，如果用传统的教学方法很难解释清楚，应用BIM土建算量软件则能够让学生形象直观的看到计算范围，如图2中所示雨篷板因为有柱子支撐，因此雨篷板的建筑面积是1/2雨篷板的面积。

再比如讲到梁的钢筋的计算时，梁的钢筋有左支座钢筋、上部筋、右支座钢筋、和下部筋，应用传统的授课方法只能在黑板上画，很难有一个直观的形象，利用BIM钢筋算量软件就能够轻松的让学生看到梁钢筋的排布（如图3）c并且能够根据公式描述（如图4）加深对平法图集的理解，提高计算的准确度。

3.结语

BIM技术在《工程概预算》课程中的应用，将真实复杂的工程项目引入课堂，把真实的工程引入了课堂教学中，让学生直观的看到了建筑的三维立体模型，必然提高学生的学习兴趣，即提高了学生的应用技能、提高了学生的就业竞争力又提高了教师的教学技能，可谓一举两得，这种应用方法值得推广。