一场从统整项目课程开始的教育实验

卢秋红

面向未来，教育该如何走？21世纪，随着社会巨大转型，信息技术推动下，教育的全过程都发生了显著变化。

盡管党的十八大确定了新的教育方针，要求“全面实施素质教育”；《中国学生发展核心素养》也提出以科学性、时代性和民族性为基本原则，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面，培养“全面发展的人”。然而，曾经作为主流的应试教育的呼声仍然不绝于耳。大部分学校尚处在转型的迷茫期，而有一些学校已经走在探索的前面，开展了各种形态的教育实验。

本期，我们把聚焦点放在一所年轻的小学校——位于广东省深圳市的南方科技大学实验学校。

近年来，南方科技大学实验学校开始了主题式的统整项目课程的教学改革，“从脑科学原理、互联时代特点、当今时代和未来社会需求等视角重新思考教育”。它聚焦的是课程改革层面，“改变当下的课程形态，构建以主题项目为切入点的连接生活的课程，让学生将知识和技能置于一种真实的情境中去学习和运用，并借助信息技术提升师生的问题解决能力，从而培养学生面向未来的核心素养”。可以说，这是一场崭新的教育实验。

我们邀请了开展统整项目课程的教育实施者，通过对不同层面的课程和教学设计的阐释，为您呈现这场教育实验的内涵。基于对课程整合的不同认识，各地学校已经创造了多种多样的课程统整形态，而南方科技大学实验学校的统整项目课程是富有代表性的一种探索。