浅谈现代教育技术在初中生物教学中的应用

四川省攀枝花市第十初级中学校 曾 辉

一、什么是现代教育技术

现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括以下三个方面：一是教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；二是运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒体教学法；三是优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。有的人可能要问：现代教育技术与电教有什么区别呢？在1994年，我国电教界认为“电化教育”是中国的教育技术，电化教育的指：“运用现代教育媒体并与传统媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育的最优化。”

综上所述就是用现代化的科技手段对学习资源和学习过程研究，优化教育教学，减轻学习者在学习过程中的负担和压力，从而提高教育教学的质量，培养新时期的新型人才。

二、现代教育技术在初中生物教学中应用的优势

1.有利于增强学生学习生物学的兴趣

心理学家夸美纽斯认为：“兴趣是创设一个欢乐和光明的教学情境的主要途径之一”。传统的教学手段太单一、简单。而充分利用现代教育手段，把原本枯燥的文字转换承优美的图片、优雅的声音、逴优的动画，来吸引学生的视觉和听觉。从而让学生喜欢生物学科。例如：在讲解食物链和食物网的时候，用多媒体动画和视频多侧面，多角度地直观展示草原生态系统的美丽和绚丽图像吸引学生的注意力，特写虫子在吃草叶，小鸟在悠闲的吃虫子，兔子在漫无目的游走，突然鹰击长空，飞驰而下抓住兔子，远飞而去。瞬间草原又恢复了平静。引导学生积极思考找出其中的食物链。如果是“云”教育，还可以让学生自己点击平板，去玩虫吃草，鸟吃虫，鹰吃兔的游戏，寓教于乐。最后教师用课件梳理整个画面中的食物链和食物网，对所学知识进一步强化和巩固。

2.增加课堂容量，提高教学质量

不管是应用多媒体白板还是“云”教育技术，省略了传统教育中，教师在黑板上板书、擦黑板的时间，学生的练习题可以做成课件展示，也可以用展台直接展示，都大大的节约了时间，传统教学中两三节课的内容，现在一节课就完成增加课堂教学的容量，提高教育教学质量。更重要的是应用现代教育技术可以跨越时空，长时间观察的现象可以瞬间呈现。例如在演示发豆芽的实验中，用媒体资源直接播放整个实验的全过程两三分钟的时间，然后在让学生根据看到的实验，总结实验中的注意事项，最后让学生自己回家亲自实践。

3.更有利于突破教学中的重难点

充分利用现代教育技术，在课堂中多媒体、课件、声频、视频、平板等多种现代教育技术手段的应用能很好的突破生物教学中的重难点。例如，在血液循环和血液在心脏里的变化。

传统教学中教师最多就是用这样的挂图，展示血液循环。在现代教育技术手段的应用下，教师可以把用红色代表动脉血，用蓝色代表静脉血，从心脏（展示血液在心脏中的变化）流出，经过全身再流回心脏的全过程做成动画的形式给学生展示，效果显然易见。

在初中生物八年级下册遗传学的教学中，用现代教育技术突破重难点的现象更加明显。讲解孟德尔遗传定律的时候，首先用视频资源作为故事放给学生看，引导学生根据故事找出遗传学规律，其次用课件展示规律，最后用多媒体总结。