新形势下高校思想政治工作的变化及对策分析

童炜稷

摘要：当下，随着改革程度加深，社会生产路径也会进行革新，人们思维得以优化。在该情况下，高校教职人员对学生的思想政治工作也会发生变革。在新背景下，高校该工作的变革点如下：高校学生个性化、工作内涵复杂化、工作路径多元化、工作空间开放化。这些变革具有时代性，与学生思想多角度追求具有较高契合度，与该工作传统路径存有较大差异。因此，为了增强高校该工作进行有效性，相关教职人员应当加深对变革点的掌控程度，采用科学性路径，提升该工作有效性。

关键词：高校；思想政治工作；变化及对策

前言：当下，社会中挑战性较强，相关机遇也较多，改革程度加深，科学革新速度较快。国家经济也随之增长，社会生产路径也会进行革新，人们思维得以优化，在该背景下，高校教职人员在对学生进行思想政治时，要对相关路径进行科学性革新，在面对这些变更时，相关教职人员累积经验，从而使新型路径得以完善。同时，也要增强对该问题的探求度。高校教职人员应将采用何种路径面对挑战作为其工作着重点，不断提升该工作有效性。

一、在新背景下面临的危机

（一）在校学生因全球化导致信仰变更

随着全球经济结构革新，人们思想也随之革新，多元化思想在该背景下心情交错。一些西方化思想观念成为学生追求主流，西方化生活路径成为学生向往我是。许多学生被一些含义飘渺词语迷惑。不能够认清西方国家在该些是会掩饰下进行的恶劣活动[1]；有些学生被西方繁华所迷惑，没有擦亮双眼，看到该些国家对我国敌对的 本质，不能够对潜藏的危机进行察觉。这增添了其思想混乱度，导致其对我国共产主义心生怀疑，也产生对其动摇的现象，反而增加了对西方相关制度的热衷度，对我国相关制度失去信心，从而产生较大危机。

（二）相关结构模式负面效应使学生观念扭曲

当下，伴随改革程度加深，我国相关社会主义性制度也得以构建及完善，该些制度使经济革新增快，也许，大学生相关素质得以多角度优化。在该背景下，学生相关观念构建速度增加[2]。但是，相关制度对学生也存较多恶劣影响。新型市场制度存有盲目性，在其发展层面存有消极性，相关利益获取会通过不同路径对学生相关观念构建产生影响。例如，由于革新后的市场模式存有漏洞，相关企业自私化现象严重，极端主义扩大化，从而对国家利益产生损害；同样，在该模式下，百姓收入差异性增加，出现社会分配不均现象，某些收入较高人群对金钱进行无约束性花费，这使拜金主义趋势扩大，导致学生将钱的数量作为衡量人价值的标准。

伴随我国改革程度加深，许多与社会主义行不契合的理念在高校流传，这导致大学生相关观念产生变革。并且，对我国有野心的西方国家也采用相关手段向我国进行具有迷惑性形态的传输。该现象在高校严重[3]。该些国家通過多媒体路径向我国进行与社会主义契合度不高的意识传输，这导致学生相关观念取向产生漏洞。

（三）高校体制变革对相关工作要求进行革新

由于该校学生招纳数量增加，学生组分、生源类别、相关模式等存有加大革新；学生的就业路径也产生变革，在毕业后，学生采用自主性择业路径进行行业选择，就业局面也产生变革，相关单位将学生因素成为其着重性招聘准则。这使学生知识获取压力增加。就业竞争性也增加[4]。由于国家实行贷款制度，相关知识传输费用产生变革。当下。信息来源多元化，互联网成为其主要路径。在该背景下，高校环境、生源、授课条件等都产生变化，思想政治教职人员面对挑战较大，采用何种路径对相关工作进行革新，是相关教职人员的工作着重点。相关教职人员应当加深对变革点的掌控程度，采用科学性路径，提升该工作有效性。

二、新背景下高线面对相关危机采用的科学性路径

（一）通过科学性路径提升工作规范性

当下，高校思想政治教育存有较大漏洞，相关教职人员在工作中自身规范性不足，使授课内容与其行为存有较大差异，这些漏洞与相关教职人员本身素质关联性较大。可以说，相关教职人员素质优良程度对该工作效果有较大影响。因此，授课人员在授课中应增加自身知识储量，对该学科具有独道看法。只有具备该能力的教职人员才能够使学生水平优化。因此，不能将教职人员素质忽略，要同科科学路径对教职人员相关素质进行优化，在授课中，相关教职人员也应当提升其道德性，提高对学生的尊重度。正视学生差异，针对表现差、知识获取差的学生，相关较教职人员应当采用针对性路径对其教育。高校教职人员应将采用何种路径面对挑战作为其工作着重点，不断提升该工作有效性。

（二）增强对特殊性对象工作针对性

由于高校学生招纳数量增加，学生由于相关因素产生焦躁等症状。如果，对该状况采用针对性解决路径，会使整体安全性存有漏洞。因此，要采用科学性路径对学生身心状况进行检测，为每位学生构建档案，针对特殊性学生采用针对性路径进行教育。

由于学生家庭收入存有差异性，在增大学生招纳数量后，贫困学生了、数量增加，针对该类学生，相关教职人员应当采用科学性路径增强对其信息掌控详细度，为其构建档案。聘请相关人员采用科学性路径消除该类学生自卑感。学校要落实当局对该类学生政策。增大该类学生契合岗位数量[5]。相关教职人员应当采用科学性路径引导该类学生通过自身奋斗使其家庭贫困状况消除。

（三）对相关工作环境进行革新

思想政治学科授课是高校学生相关理念形成的主要路径，但其相关品质与环境因素关联性也较大，其身边多元性环境都能够对其影响，因此，相关教职人员应当加深对变革点的掌控程度，采用科学性路径，提升该工作有效性。高校相关教职人员应当采用课内知识传输与校外情况追踪的授课路径，使学生思想政治正确化、规范化，是学生相关素质得以多角度优化。

结语：综上所述，在新背景下，高校进行学生思想政治工作面临的革新点较多。高校学生个性化、工作内涵复杂化、工作路径多元化、工作空间开放化。这些变革具有时代性，与学生思想多角度追求具有较高契合度，与该工作传统路径存有较大差异。高校教职人员在对学生进行思想政治时，要对相关路径进行科学性革新，在面对这些变更时，相关教职人员累积经验，从而使新型路径得以完善。同时，也要增强对该问题的探求度。高校相关教职人员应当把握机遇，使该工作局面得以革新。

参考文献：

[1]柴葳.切实把贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神引向深入[N].中国教育报，2017-01-07（001）.

[2]蒋翠莲.不断提高做好高校思想政治工作的能力和水平培养更多社会主义新西藏合格建设者和可靠接班人[N].西藏日报（汉），2016-12-27（001）.

[3]柴葳.始终坚持社会主义办学方向切实加强和改进高校思想政治工作[N].中国教育报，2016-12-09（001）.

[4]辛锐.高校党组织新时期思想政治工作的特点和对策研究——以河套学院思想政治教育为例[J].河套学院学报，2015，（04）：42-44.

[5]冯刚，本刊记者.加强整体设计注重协同推进进一步提高高校思想政治工作的针对性实效性——访教育部思想政治工作司司长冯刚[J].思想理论教育导刊，2014，（03）：4-9.