保育工作中的大智慧

单朝霞

随着幼儿入园数量的增加，北京市顺义区建北幼儿园也在不断引入新保育教师，在现有的保育员中，拥有十年以上经验的占到36%，一年经验的占36%，新上岗的占的27%。保育员由于工作经验不同，在岗位中发挥的作用也不尽相同，为了保证不同层次得保育员都能投入工作，高质量的做好保育工作，本园在全体保育员中开启精华分享，乐享保育工作模式。结合保育员的年龄和性格特点，以《指南》精神为依据，科学地分析保育员的心理需求和岗位需求，量身定做四级分享模式，充分激发老保育教师的工作热情，挖掘并发挥有经验教师的资源优势，多角度引领新入职保育员快速适应岗位工作，让不同层次的保育人员在群体中发挥不同的作用，使园所保育水平稳中有升。

凡事用力干只能称职，用心干才能优秀！作为管理者，我们关注“心”的工程，首先关注并分析保育群体心理需求，依据她们的心理需求开展相应的引领工作，使她们安心、用心、细心、专心，让保育工作起到事半功倍的作用。本园对不同层次保育人员的特点及心理需求进行分析：本园4名有经验的保育员，专业知识丰富，实操规范、娴熟、认真，责任心强，可以对新保育员起到传帮带作用。但她们平均年龄较高，受身体状况影响，存在不同程度的职业倦怠现象，对新鲜事物接受速度较慢，如果不对这种负面情绪加以关注和控制，会在一定程度上影响新保育员的工作情绪，不利于保育队伍的积极向上发展。新保育员的优点是较为年轻，有活力，思维活跃，接受新鲜事物快，反应灵敏，动作迅速，网络经验娴熟丰富，但是专业知识匮乏，缺乏理论支撑和相关工作经验，实际工作中会有焦虑、急躁情绪，实操过程中容易出现错误。她们在入职初期会有不同程度的焦虑情绪。因此，本园采取充分挖掘不同年龄段不同心理感受下个人的潜能，通过精华分享模式，发挥保育员的个体和团队优势，通过系列分享，促进保育队伍整体水平有效提升。

独立享

新保育员培养，关键在于引进门。首先，让大家了解幼儿健康与保育工作的重要性，品读《3-6岁儿童学习与发展指南》，就其中健康领域主要内容和建议重点读。在具备相应理论知识后，保育员还需要在实践工作中慢慢品味，让理论为实际工作助力。此外，幼儿园还组织保育员开展《制度手册》大探秘活动。《制度手册》内容包括保育工作制度和常规，新保育员每人一册，保育员带着问题自学，并将收获与体会分享给大家。探秘的过程开启了幼儿园保育工作之旅，提升了新保育教师的自主学习意识和反思意识。管理者和有经验的保育员倾听后，可以掌握新保育员的心思，及时在难点内容和困惑方面给予点播指导。

共同享

“共同享”主要是针对需要规范的关键环节，请有经验的保育员进行环节展示，大家共享。此环节主要包括保育组长对重点提示问题进行阐述后，有经验保育员分工进行演示。结合新保育员的需求，先后进行餐前消毒、分发饭菜、整理幼儿床铺等。此环节不仅包括展示、评价，还有递进式现场考察，使全体保育员享受视觉大餐的冲击，可以身临其境地观看和参与。有经验的保育员有了学有所用的感觉，在新保育员的赞叹中享受成功的喜悦；年轻保育员有了执行的规范和努力前进的动力。活动过程紧张、活跃，为大家创设了摩拳擦掌、一比高低的比赛氛围，效果明显。

一对一专享

因为集体交流活动时间有限，有些细碎的内容不能在教研过程中一一展示，为此本园就采取师带徒一对一形式进行分享。师徒结对的对象主要来自于同年龄段保育员之间，因为幼儿活动时间和内容相近，幼儿年龄特点相同，教师采取的教育措施接近，班级紧邻交流起来更方便。在切磋过程中，师徒共同成长。

我的成就大家享

在保育工作过程中，还有很多小问题困扰着保育员们，比如孩子们似乎总是故意为制造一些小问题考验大家的保育水平。为了激励保育员在工作过程中互助互进，幼儿园建立了“保育成果大家享”微信群，鼓励大家将自己工作过程中的点滴成就以照片形式记录并分享，分享过程中随处可见大家的聪明才智。保育工作过程中的小困难、小麻烦变成了大智慧、大快乐，让保育员在解决一个个小困难的同时获得前进的动力和收获的喜悦。

相信，随着时间的推移，保育员工作还会开启更多的精华分享模式，保育员会在用心分享中享受保育工作，获得全身心的幸福感与成就感！

（作者单位：北京市顺义區建北幼儿园）