小小鼓号手

云南师范大学附属小学 傅 沁

教材分析：

《小小鼓号手》是湘版四年级上册第七课教学内容。是一首儿歌队列歌曲。歌曲旋律刚劲有力，节奏感强。歌词以形象生动的语言，将小小鼓号手的神奇与自豪表现得淋漓尽致。

教学目标：

1、能用活泼、欢快的声音演唱歌曲。

2、树立从小当一名鼓号队队员的志向。

3、学会使用鼓号队的打击乐器。

教学重点：

1、感受歌曲行进式的风格，并能跟随音乐拍节奏。

2、划拍演唱歌曲1-18小节。

3、认识并运用附点八分音符。

教学难点：

1、用自豪、明亮的声音演唱歌曲，展现少先队员积极向上的精神风貌。

教学用具：卡片纸、多媒体、大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号、教棍、勋章、彩色粉笔、指挥棒

教学过程：

一、创设情境（2分钟）

师：同学们，今天我们要做一件你们期待已久的事情——选拔鼓号队的预备队员！看！老师还给大家带来了鼓号队的勋章。（展示勋章）

师：看看这些鼓号队的乐器，我们一起来认识一下！（老师向同学们展示大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号并且请学生说说乐器的演奏方法）

生：……

师：今天老师会在节奏、纪律方面选拔鼓号队队员，同学们准备好了吗？我宣布鼓号队预备队员开始选拔！

设计意图：1、用选拔鼓号队预备队员的方式激发学生的学习兴趣。2、用代表鼓号队荣誉的勋章鼓励学生积极参与课堂。

二、学唱1—18小节（13分钟）

a、第一次完整听歌曲（3分钟）

师：我们今天不仅要学会演奏乐器，还要演唱这首非常好听的歌《小小鼓号手》（出示课题），请你听完后说说这首歌曲给你怎样的感受？

生：……（将学生说出的感受用彩色粉笔板书，奖励勋章一枚）

设计意图：让学生初步感受歌曲的风格特点。

b、复听歌曲，感受歌曲的节奏特点

师：请看到节奏一，你认为这条节奏用什么乐器演奏最适合？

节奏一：

生：……（根据学生给出的答案出示乐器）

师：让我们跟随乐器的声音，一起来踩一踩歌曲的鼓点！(用节奏一踩鼓点)

师：谁愿意用乐器来带着同学们踩一踩鼓点？

生：……

设计意图：再一次增强学生对歌曲的记忆，感受歌曲的节奏特点。

c、学习附点八分音符（5分钟）

师：同学们太棒了！在这段旋律里面有一个非常神气的音符，请你听一听并且把它找出来！（老师范唱1-18小节旋律）

师：（根据学生的反应来引出附点八分音符这个概念，将XX 和 X.X两个节奏进行对比并且找一找1-18小节中出现的这个附点八分音符。将标记的附点八分音符节奏单独训练）

设计意图：用“神气的音符”引导学生关注附点八分音符，并将神气的感觉演唱出来。通过节奏之间的对比，加强学生对附点八分音符的理解。

d、划拍、跟琴演唱1-18小节演唱方法：

1、老师用教棒和同学们一起划拍演唱。

2、用钢琴带学生演唱。

3、边演唱旋律边用节奏一伴奏。

设计意图：用不同的演唱方法提高学生的积极性，从不同的角度训练学生的节奏感和乐感，为最后带入歌词铺垫。

三、学唱19-26小节（9分钟）

a、练习节奏（3分钟）

师：我们来选拔小鼓的队员，请试试这条节奏！

节奏二：

请全班用左右拍腿的方式一齐演奏，念口令。

师：这个节奏一点儿也难不倒你们，我要给你们加点难度，大家可以挑战吗？（学生自由练习再进行展示，老师发勋章）（3分钟）

师：除了用指头我们还可以用什么方式来演奏？（拍腿）

节奏三：

设计意图：

1、小鼓有两根鼓棒，直接告知学生选拔小鼓预备队员，简洁明了，学生容易理解节奏二、三。

2、学生自我完成节奏二到节奏三之间的转变，体现了以学生为主体以及学生自学的过程，进一步了解、区分八分音符和十六分音符。

b、学唱19-26小节旋律（3分钟）

师：同学们太棒了！我们来看看这段旋律的节奏和刚刚的一样，我们来视唱旋律。

设计意图：检验学生对节奏三的实际运用。

C、带入歌词演唱全曲

注意19-26小节的歌词，学生易错。可以用按节奏朗读歌词的办法来解决这个难点。

d、结束句的学习

学习方法：1、跟钢琴演唱的方法，教师带学生直接演唱歌词。

2、最后一句的节奏问题，用鼓号队的指挥棒来解决。

设计意图：利用指挥棒指导学生有节奏感地演唱。

四、演一演（得到勋章的同学上台演奏）

请一位大鼓手、一位小鼓手、一位大镲、一位小镲来伴奏，其他同学演唱。

设计意图：让学生进一步感受鼓号手的自豪与骄傲。

五、课堂总结

师：同学们，如果成为了一名鼓号队员，你将学到跟多专业的鼓号队知识，让我们一起加油努力！（学生伴随《小小鼓号手》音乐出教室）

教学反思：

本节课是《小小鼓号手》的第一课时，利用选拔鼓号队预备队员这个时机进入本课，激发学生的学习兴趣。

这首歌曲在教授时分成三个部分授课，这个办法是可行的，让学生目标明确，兴趣感强。

第一部分用选拔大鼓的方式激发学生的兴趣，并且整体感受了歌曲的情绪。我先让学生听了听大鼓的音色，学生积极性非常高，紧接着用大鼓踩鼓点的办法和学生共同聆听了歌曲，课上学生能跟随大鼓的节奏准确地踩鼓点。学习第一部分时出现的音乐知识——附点八分音符，我是这样描述的“请大家找一找一个神气的音符”，在范唱的过程中我将附点八分音符唱的非常重，我觉得这个可以换一种方式范唱，可以将这个附点八分音符唱得有气势而不只是加强力度。

在处理歌曲的方面还可以再巧妙一点尤其是在处理附点八分音符的时候可以用神气、骄傲、自豪等词来给学生做一个引导，而不是一遍又一遍的演唱。

整节课在节奏感上缺乏一定的层次性，最后我是想给大家创造一个鼓声、人声一起演唱与演奏的场面，但是最后并没有达到我预期的一个很好的效果，原因是时间方面我在教授旋律的时候运用了20分钟，这个环节花费的时间上有点长，以至于最后做活动的时候时间不够。