语文S版三年级下册《卢沟桥》第一课时教学案例设计

广西南宁市武鸣区城厢镇第三小学 黄金荣

【案例背景】2011年新课标的出台，掀起了新一轮的课改，课堂形式更强调自主、合作、探究，内容重心是语言文字的运用，学生的学习方式发生了根本性的变化，老师们也真正为学生创设了自主、合作、展示的学习空间和时间。在教材不变的情况下，根据2011版新课标的精神，对课文教学的一些侧重点作了相应的调整。我们现在的课堂与传统课堂最大的不同是教师活动相对减少，学生活动增加了。

【教学环境】教室中学生按8人组面对面围着坐，全班共八个组，教室四周有黑板，供学生课堂学习用，讲台有多媒体设备一套。

【教学设计理念及策略选择】本案例遵循《义务教育语文课程标准》（2011年版）的相关要求和三年级学生的认知发展规律。这节课是出于教学形式和教学内容双丰收、学习能力与学习重难点双赢的目的而设计，是一节探索“避免走学生完全自主或老师讲授为主’的极端的课例。

在第一课时的教学中，注重自主学习、小组讨论、合作学习等方法的综合运用，设计了“明确目标”“学字学词”“了解内容”三个主要的板块，“学字学词”板块是学习的重点内容，安排了“自学、互学、共学、展示、检测”五个环节。学法上，以学生进行自主探究、合作学习、展示汇报为主，学生自己能学懂的“生字词及把课文读流利环节”，我们给充分的自主与合作，较难的字词教师再点拨，让生在锻炼学习能力的同时也习得知识和内容。概括内容和构段方式则是以教师引导学习，教给方法为主。三年级学生刚接触的学习概括——学习抓住课文主要内容的方法，学习构段方法——初步认识几种比较典型的构段方式，如：总分、因果、并列、承接等，突出段落训练。这些对于他们来讲是比较难的，则由老师引导学习，教给方法，不断强化。教师在其中进行适当的点拨即可。

学习内容分析：

这是中年级一篇课文第一课时的教学，主要的教学内容有学习生字新词、理解词语、写好难写的生字、熟读课文、理解课文主要内容。

学习者分析：

学生已经掌握了自学生字词的方法，经过一年的教改，在自学、合作方面的能力有了质的飞跃。根据2011版新课标的要求，结合我们学生的实际，重点就是理解词语、写好生字、理解内容。

教学目标：

1.会认10个生字，会写15个生字，学习新词。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能初步把握课文的主要内容。

教学重难点：

1.教学重点

（1）会认10个生字，会写15个生字，学习新词。

（2）能正确、流利地朗读课文。

2.教学难点：能初步把握课文的主要内容

教学过程设计：