刍议图像史料在高中历史教学中的应用

陈迪

摘要：目前，随着我国新课程教育改革工作的顺利推进，高中历史教学模式也发生了一定的改变。图像史料在高中历史教学中的应用，逐渐成为高中历史教师关注的教学内容之一。高中历史课程的教学质量，是影响学生学习历史的关键因素。高中历史教师如何结合实际的教学情况，深入探究图像史料在高中历史教学中的应用策略，对于进一步提高学生的学习效率及学习能力，具有十分重要的作用。本文将简要分析，图像史料在高中历史教学中的应用方面的相关内容，旨在全面促进学生学习高中历史课程。

关键词：图像史料 高中历史 教学应用

在高中历史教学中，为了有效的提高历史课堂教学的效率，历史教师可以在结合学生实际学习能力的基础之上，通过图像史料在高中历史教学中的应用，完善历史课堂教学中存在的问题，为学生营造相对快乐的学习氛围，促使学生可以积极、主动的参与到教学活动中，不断提高自身的学习能力。因此，在实际教学活动中，历史教师应在关注学生学习历史课程的真实状态下，积极地探究图像史料在高中历史教学中的应用策略，以便可以有效的促进历史教学课程的开展。

一、图像史料在高中历史教学中的应用的重要性

在高中历史教学中，随着新课改的不断深入发展，新课改对高中历史教材的编写以及教学方式都提出了更多的要求。为了有效的提高高中历史教学的效率，要求历史教师在课堂教学活动中讲解知识的时候，充分利用教材中的图像史料，深入讲解图像史料，让学生更加直观的感受历史事件的发生及历史人物的定位发展。历史教师作为历史课堂教学的引导者，也是图像史料的讲解者，对于提高学生的学习效率及学习能力，都具有非常重要的影响。因此，在历史教学活动中，如何针对学生在历史学习中存在的问题，充分应用图像史料进行教学，是历史教学必须深入思考的重要问题。

二、图像史料在高中历史教学中的应用策略

在实际教学活动中，为了适应新课程改革对高中历史教学提出的要求，历史教师需要在历史教学课堂，关注学生的学习状态，充分发挥图像史料教学的优势，激发学生参与历史课堂学习的积极性，促使学生可以主动的参与到教学活动中，不断提高自身的学习效率。一般情况下，图像史料在高中历史教学中的应用策略主要有：利用史料图像，激发学生学习历史的兴趣；丰富史料图像，提高历史课堂教学效率；利用史料图像，加深学生对历史知识的印象等几个方面的内容。

（一）利用史料图像，激发学生学习历史的兴趣

在高中历史教学中，利用史料图像，激发学生学习历史的兴趣，是图像史料在高中历史教学中的应用策略之一。在传统历史教学的模式下，历史教师在课堂教学中，往往只是讲解文字部分的知识，忽略了图像史料教学的重要意义，导致学生的学习积极性不高，学习效率较低。为了有效的完善这一教学问题，通过利用史料图像，激发学生学习历史的兴趣的方式，为学生营造快乐的学习氛围，让学生感受到历史学习的乐趣，更加有利于提高学生的历史知识学习效率。

（二）丰富史料图像，提高历史课堂教学效率

在高中历史教学中，丰富史料图像，提高历史课堂教学效率，不但可以完善历史课堂教学的模式，而且有利于激发学生主动参与到历史课堂教学活动中，进而提高历史课堂教学的质量及学生的学习能力。历史教师通过丰富史料图像，提高历史课堂教学效率的方式，有效的开展历史课堂教学活动，更加有利于促进学生快速的掌握历史的发展脉络，增强对历史知识的理解。因此，在实际教学活动中，应充分重视丰富史料图像，提高历史课堂教学效率这一教学策略。

（三）利用史料图像，加深学生对历史知识的印象

在实践教学活动中，利用史料图像，加深学生对历史知识的印象，也是图像史料在高中历史教学中的应用策略之一。在历史课堂教学中，通过利用史料图像，加深学生对历史知识的印象的方式，开展课堂教学活动，有利于学生切实的感受到历史事件发展的过程，激发学生深入学习历史知识的热情。因此，在高中历史教學中，历史教师应重视利用史料图像，加深学生对历史知识的印象这一教学策略。

三、结语

综上所述，在高中历史教学活动中，为了有效的满足新课程教学改革提出的教学标准，高中历史教师应充分发挥，图像史料在高中历史教学中的应用优势，完善历史教学中存在的问题，并针对学生在图像史料应用方面存在的问题进行深入的分析，制定合理的教学方案，促使学生可以在快乐、轻松的学习氛围中，感受到学习历史的趣味性。因此，在高中历史教学活动中，积极的探究图像史料在高中历史教学中的应用策略，对于提高高中历史教学的质量，具有非常重要的影响。

参考文献：

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（作者单位：长春市九台区实验高中）