让英语课堂绽放光彩

曹水娣

摘要：英语课堂改革轰轰烈烈的进行着，教育工作者利用各种方式方法使英语课堂变得多彩多姿，生动有趣，其中情景教学方法我们用的最好，也感觉用的很好，那么在小学英语的课堂上，我们也应该充分利用情景教学法的长处，使得课堂丰富多彩，引人入胜，激发小学生的学习兴趣，爱上英语课堂，爱上英语学习，进而爱上英语。情景教学在国际上被广泛使用，现在我们国内也经常在使用，希望以此方法促进我们小学英语的教学，使我们的小学英语课堂焕发光彩。

关键词：情景法 小学英语课堂 丰富多彩

英语是一门语言，强调用来交流和使用，那么在小学英语的课堂上最大可能的使用英语进行各种活动，创设一切与英语有关的情景活动，让小学生能够感受到浓浓的英语氛围，充分吸引小学生的注意力，激发小学生学习英语的兴趣。

我们都知道，小学生自我约束力比较差，注意力集中的时间比较短，这是小学生本身的身体条件决定的，而且英语对于小学生而言虽然比较神秘，但是也比较难以接受。为了使得小学生在四十分钟的英语课堂集中精力的去学习，老师就需要使用各种方式和方法，创设一些活泼有趣，能够吸引小学生注意力的各种情景，让小学生在英语课堂上感受到英语的学习氛围，有趣味性，使他们乐于学习。到底如何在小学英语课堂上创设情景，笔者谈一下自己的观点与感受。

一、用英语进行教学，创设一个全英语情景

我们都知道，孩子学说话的时候，无意识的模仿父母的语言，慢慢就会学会说话，不用特意去教导，那么在小学英语课堂上，教师利用英语教学，让小学生一到英语课堂上，就会想到使用英语，不由自主的用英语去说话去交流，当然遇到比较难的知识点，可以使用汉语进行解释和讲解，使用英语进行教学，创设一个英语的环境氛围，有助于小学生感受英语的语言魅力，激发学生的学习兴趣，能较长时间的集中注意力，实现一节英语课堂的真正价值。

二、利用各种可以吸引小学生注意力的活动来创设情景，比如说，小游戏，画画，唱歌等活动

游戏活动是每个小朋友都喜爱的活动，小学生年龄小，爱活动，，利用一些小游戏创设情景，容易吸引小学生的兴趣，激发小学生的学习英语的兴趣，比如在学习有关水果的单词时，我就用Touch and guess 的游戏，讲一些水果放进一个箱子里，只能进去手去触摸，然后猜中什么水果，说出它的英语单词来即可得到它。学生们非常积极踊跃的参加这个游戏，对这节课的英语学习充满兴趣，当然了这一块的英语知识掌握的就很好，印象很深，不容易忘掉。

画画是一项非常锻炼人的活动，经常画画可以使人心灵手巧，小学生画画可能比较难，那么就可以先从简笔画开始，利用简笔画进行英语课堂教学，创设一个简笔画的课堂情景，使学生在火火的同时，学习英语单词，我记得在教各种体育活动的时候，将各种体育活动用简笔画的形式呈现出来。例如：swimming，running，baseball，soccer，等等各种体育活动，我的学生们在学习这些单词的时候，都很积极的去参与，去画画，培养了他们的画画技能，更让他们训练了单词。通过这种方式，我的学生很容易的就记住了这些单词，当然也记住了这节课。

根据现在的英语新课程改革标准，我们可以灵活的将教学内容编成歌谣，或者创设情景家将课文编成说唱形式。因此，在教学中，我经常把教学内容编成chant、song等形式，因为小学生年龄小，喜欢追求时尚，所以更喜欢一些比较流行的说唱形式，我们可以把课文中的单词、短语、句型都可以编成chant，学生乐于接受，学起来比较容易，只是掌握的更加的牢固。例如我在教授学生 “I like ....”“Do you like… ”这两个句型的时候，我就把句型改成了chant的形式：apple， apple， I like apples.Do you like apples？ Yes，yes，I like apples.我试着朗诵，带着学生朗诵，后来变成了学生们自己的朗诵，大家觉得这种说唱形式非常有趣，非常有吸引力，学生们有激情澎湃的朗诵，甚至于自己编写新的句式，这样既锻炼了学生的朗读能力，也培养了他们的写作能力。

三、小学英语课文中，很多都是对话练习，我们可以创设分角色情景来训练英语

小学生很喜欢模仿，愿意模仿一些好玩的有趣的角色，也能够记得角色的台词，肢体语言等，那么我们创设课堂情景练习英语对话的时候，可以让小学生挑选自己喜欢的角色，进行分角色朗读。例如有一次我在show time 的时候，让我的学生分别扮演小学英语课文中Zoom 和Zip 两个主角，他们都有各自的喜好，对于自己喜欢的角色，他们表演的很到位，台词记得很清楚，训练了学生对于英语语言的掌握能力，也培养他们敢于表现的精神。

四、现在比较时尚，我们使用的最多的教学方式，就是多媒体教学，我们可以有效利用多媒体进行情景的创设

现在的英语课堂中我们可以充分利用多媒体进行教学，无论是图片，动画，视频等这些都可以有效的利用起来，创设各种各样的情景，充分吸引小学生的注意力，激发小学生的学习兴趣，笔者这个使用的比较多，例如在教授学生英语单词的时候，可以利用ppt，将要学习的单词呈现出来，配上图片或者动画，学生喜欢这种比较活泼热闹的方式，记忆单词也比较快。练习对话的时候，可以利用多媒体，将需要训练的那些对话，用视频的方式呈现出来，视频中的小学生进行着流利的英文对话，学生们可以先去模仿，在训练熟练之后，学生们可以仿照着对话编出类似的对话来，这一形式，我的学生们已经能购熟练地掌握了，他们的英语成绩也越来越好，有多媒体教学的功劳，当然也有我和学生们的共同努力。

总之，兴趣是最好的老师，我们要充分利用各种方式方法，创设各种多姿多彩的英语情景，创造一个学习英语的良好环境，充分调动小学生学习英语的积极性，使小学生学习英语的时候，能够集中注意力，记住要学习的知识，培养小学生听说读写各方面的英语技能，让小学生的英语课堂充满生机，绽放光彩。

参考文献：

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（作者单位：江西省赣州市寻乌县实验小学）