中职体育教学中如何培养学生的创新能力

徐先军

摘 要：创新意识是保障人们开展创造活动的重要部分，也是人们进行创新的重要出发点。因此在中职体育教学中，教学必须要培养学生的创新意识以及创新能力，这是推动学生未来稳定发展的关键部分。该文对中职体育教学中培养学生创新能力的重要性进行分析，并提出培养学生创新能力的有效策略，进而更好地促进学生发展，促进中职校园稳定进步。

关键词：中职体育 教学 创新能力

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）02（c）-0210-02

对于中职体育教学来说，受新课改的影响，其教学形式和教学理念都发生了很大的改变，不只是注重提升学生的综合素养，而且也注重培养学生的创新能力，这对学生未来稳定发展有着极大的帮助。因此中职体育教学活动必须要坚持新课改要求，并且也要以素质教育为原则，制定合理的教学形式，进而更好地提升学生的创新能力，为学生未来发展奠定坚实有利的基础。

1 培养学生创新能力的重要性

在中职学校中，体育教学活动是非常重要的教学项目，是提升中职学生综合素养以及德、智、体、美等几个方面发展的关键部分，因此，中职校园必须要重视体育教学，进而借助体育教学形式培养学生的创新精神与实践能力，发挥创新教育的重要作用，培养学生的创新意识以及创新能力，这样不仅能够提升体育教学质量，还能增强学生各方面能力，能为社会培养更多的专业型人才，从而稳定推动社会良好发展。

2 中职体育教学中培养学生创新能力的有效策略

2.1 培养学生创新意识的有效途径

首先，改变教师传统教学理念，形成正确的教育创新思想。教师要想为社会培养更多符合社会发展的优秀人才，更好地促进学生未来发展，那么就必须要改变传统的教学理念，并且要根据新课改要求，转变传统的教学思想，正确认识教育的创新思想，还要坚持素质教育理念，引导和培养学生的创新意识，进而更好地促进学生稳定发展，增强其综合能力。

其次，为学生营造正能量创新意识氛围。教师可以在课堂上为学生讲解创新意识的内涵，并且让学生了解体育创新意识的重要性以及特点，也可以通过板报、广播、录像等手段，向学生传播正能量的体育创新意识，让学生明确其真正作用，并能够正确地认识其意义，进而增强自身创新意识。教师也可以通过相关的体育项目来提升学生的创新意识，通过组织训练或者比赛，从中调动学生的积极性，培养学生的创新意识，增强学生创新能力。

2.2 对体育教学形式与学生学习方法进行优化

首先，对教师教学形式的优化。对于体育教学来说，其本身就属于创造性较强的活动项目，因此其教学形式也是非常多的。教师在选择教学形式时，必须要根据教学目标以及相应的教学内容和具体情况进行分析，再对每个教学形式进行有效整合，进而让每一个教学方法都能够相互配合相互协调，为学生营造良好的课堂氛围，进而提升整体教学水平，增强教学效果。教师在教学中也要树立具有特色的教学艺术，为学生营造个性化教学形式，在教师的引导下，培养学生正确的学习方法，增强学生综合能力，促进学生更好发展。

其次，对学生学习形式进行优化。在新课改环境下，教师不仅要对教学形式进行改变，也要对学生的学习方法进行合理的优化。教师要引导学生学会自主学习、合作学习以及探究学习等方法，进而让学生能够养成良好的学习习惯，提升学生学习能力，让学生在良好的学习形式下增强自身综合能力。

2.3 在中职体育教学中培养学生创新能力

其一，在开展教学活动时，要将学生主体性发挥出来。学生主体性主要就是在创新教育中，通过教学有效的引导，并充分尊重且突出学生主体地位，再借助良好的教学形式，将学生的积极性、主动性以及创造性调动出来，进而更好地促进学生整体能力的提升，培养学生的创新意识。首先，教学可以运用情景教学形式，来培养学生的创新意识。教师可以根据教学内容，为学生营造情境教学氛围，创建出更加具体明确的教学内容，感染学生参与到活动当中，进而提升学生的兴趣，让学生能够主动地接受相关知识，在情境教学环境下提升自身思维能力、想像能力以及各方面素质，这样才能更好地促进学生稳定发展，提升学生的创新能力。其次，借助自编自导的教学形式，增强学生创新能力。中职体育教学中，教师可以让学生通过尝试自编自导的方法来学习，并培养学生的创新意识与创新能力。例如，在体育篮球教学课堂上，教师就可以鼓励学生尝试创新，设计一套适合学生自己学习的教学内容，并让学生从中克服心理困难，勇敢地面对挫折，并且可以将学生的表现以录像的形式记录下来，在活动后让学生共同观看自己的表现，通过这样的形式让学生发现自己的不足之处，进而让学生能够根据自身不足进行训练，不断提升自身整体能力，再根据学生的实际情况进行讨论，设计出一套适合学生自身发展的训练内容，这样不仅能够提升学生的身体素质，还能在活动当中提升学生的创新能力，对促进学生综合能力的发展有极大的帮助。最后，讨论式教学形式，增强学生的创新能力。在中职体育教学中，教师是课堂上的引导者和监督者，而学生是课堂的主体，教师必须发挥学生主体性特点，给予学生一定的相互讨论的平台或机会，进而让学生在活动当中能够不断提升自身综合能力，让学生在有效的讨论中不断增强其整体素养，还能培养学生的创新意识，为学生营造一个民主自由的教学环境，在合作讨论、探究过程中，活跃教学氛围，提高学生的思维能力，更好地促进学生发展。

其二，利用多媒体技术，开展趣味性教学形式。在体育教学中，教师可以有效地利用多媒体技术开展教学活动，在教学前通过运用多媒体技术为学生设计教学课件，将教学内容、教学图片、教学视频等融入到课件当中，并在教学中将其内容展现出来，教师可以借助多媒体技术中的再现、重播以及慢动作播放等功能，为学生播放体育教学活动的全过程，进而让学生能够更好地掌握和理解教学内容，借助多媒体技术激发学生学习兴趣，增强学生创新意识，更好地促进学生发展。例如，教师在讲授《蹲距式跳远》时，教师就可以运用多媒体技术开展教学活动，并将助跑、踏跳、腾空、落地等几部分动作的视频播放给学生，再运用慢动作部分功能将整个过程播放给学生，让学生能够更好地从中掌握整体方法，进而提升学习能力，还能激发学生的创新意识与创新能力，对促进学生良好发展有极大的帮助。

3 结语

随着新课改在中职校园的不断深入，其教育观念也在随之改变，对于传统的教学理念来说，受应试教育的影响，给学生学习和发展带来很大的压力，使得教学活动出现很多的问题，不仅影响教学水平的提升，也会对学生学习水平和综合能力的提升带来影响。在新课改要求下，教师必须要转变传统的教学理念和教学形式，并坚持素质教育和创新教育理念，为学生营造良好的体育教学氛围，进而借助其有效的方法提升学生创新意识与创新能力，这样才能更好地推动学生稳定发展。

参考文献

[1] 王紅强.深化教学改革培养创新能力——浅谈中职体育教学中对学生创新能力的培养[J].亚太教育，2016（11）：70.

[2] 吴建业.中职体育教学中如何培养学生的创新意识[J].当代体育科技，2014（7）：155-156.

[3] 张望.在体育教学中如何培养学生的创新能力[J].文体用品与科技，2011（9）：66-67.