新媒体环境下中职班主任实施德育的探索与反思

李艳萍

摘 要：中职班主任担负着促进中职生健康成长的重要使命，在新媒体环境下有效地对中职生进行德育，是中职班主任必须面对的重要课题。文章结合作者自己的工作经验，提出几点中职班主任利用新媒体开展德育的对策，以起到抛砖引玉之用。

一、前言

21世纪是一个新媒体时代，QQ、微博、微信等网络媒体已经得到了中职生的高度青睐。确实，新媒体的出现为中职生的学习和生活带来了很大的便利。但是网络是一把双刃剑，新媒体也是如此。中职班主任担负着促进中职生健康成长的重要使命，在新媒体环境下对中职生进行行之有效的德育，是中职班主任必须面对的重要课题。

二、新媒体环境下中职班主任实施德育的对策

1.加强信息发布监管

在新媒体背景下，中职生获取网络信息的渠道主要有两个：一个是通过学校开通的校园网，各院系的新闻网以及校园论坛等；另一个是通过智能手机、笔记本电脑、iPad等网络终端获得来自各大门户网站每天更新的新闻。新媒体的出现大大拓展了学生的视野，使学生置身于一个开放的舆论环境中。每个人都可以在网上发布信息，其中不乏大量的虚假信息与错误信息，很容易对中职生的健康成长形成不利影响。在这种情况下，中职班主任要加强信息监督管理工作，建立班级QQ群或班级微信群，及时了解中职生发布的信息动向，对发布不良信息的学生进行教育，提升他们的媒介素养。同时，班主任要了解学生普遍比较关心的热点话题和信息内容，了解这些信息的来龙去脉和背后真相，然后通过主题班会、网络交流等形式将正确信息告诉学生，使学生明确主流价值观，维护班级积极健康的良好氛围。

2.创新德育工作理念

当今中职生基本是“00后”，他们个性鲜明，性格活泼，情感丰富，认知能力和知识水平都有很大程度的发展，对灌输说教式的德育方式非常反感，觉得教师不信任他们的能力。在这种情况下，中职班主任要充分发挥新媒体互动性强的优势，利用新媒体对学生展开德育。比如班主任要利用微信、QQ与学生进行密切交流。由于少了面对面的尴尬，学生更容易向班主任敞开心扉，向班主任诉说自己的苦恼与困惑，这时候，班主任就要放低自己的身份，主动成为学生的朋友，与学生展开心灵对话，帮助学生走出困惑。中职班主任要使用学生易于接受的语言，保持亲和力，获得中职生的信任。另外，中职班主任可以利用微信的朋友圈功能，经常上传一些有关缓解学生压力的方法的视频或帖子，供学生转载学习，这种德育方式比较隐性，能让学生在潜移默化中得到成长。

3.组织丰富多彩的校园活动

新媒体的作用非常多元，不仅可以为人们的交流提供方便，也能丰富学生的文化生活。为了使中职生发挥个人才能，使他们体会到校园生活的美好，中职班主任可以利用新媒体为中职生组织一些丰富多彩的校园活动，这些校园活动要与媒介素养培养有关系，比如组织中职生DV设计大赛、校园微博原创大赛、校园微小说竞赛等，这些活动不仅可以充实中职生的课余生活，也能使中职生在参加比赛的过程中更加体会到新媒体的多方面功能，使他们提升驾驭新媒体的能力。

4.积极培养学生的媒介素养

虽然中职生自认为对新媒体了如指掌，但是他们的媒介素养差强人意，具体体现在难以全面分析新媒体信息，很容易受到虚假信息和错误信息的干扰与蛊惑，甚至自己发布不良信息。在这种情况下，中职班主任要努力培养学生的媒介素养，使学生辩证看待新媒体中的信息。班主任可以利用微信群开设网络课堂，为学生介绍一些如何看待网络信息的方法与技巧，或者邀请知名人士为中职生开设有关媒介素养培养的专题讲座，使学生在与知名人士的对话中提升媒介素养。当然，中职班主任要想提升学生的媒介素养，自己就要具备良好的媒介素养，对新媒体信息保持敏锐度，及时控制不良信息在中职生群体中的散播，为中职生的健康成长创造良好氛围。

总之，我们已经置身于新媒体时代中，新媒体对中职生形成的影响有目共睹，中职班主任要与时俱进，结合中职生的身心特点，利用新媒体的优势对他们进行德育，使中职生在新环境下获得全面发展。

参考文献：

[1]秦冰馥.“微时代”对“90 后”大学生的影响及应对研究[J].现代交际，2013（1）.

[2]李忠艷，孙敏章.基于“微时代”的大学生思想政治教育探析[J].时代教育，2012（23）：101.