西藏地区初中班主任的管理浅谈

促成

摘 要：我国一些少数西藏地区的人们一般都居住在较为偏远性的山区或者地区，对于新鲜事物与信息的接受能力以及传播能力受到区域以及条件的制约，因此，与我国现代化教育改革的发展与进步有着一定的差距。怎样才能有效地培养出适应于社会发展以及需求的少数西藏综合型人才是我国西藏地区教育的重要性任务，西藏初中是向社会输送人才的重要基地，对于培养出具有创造性人才与竞争性人才有着重要意义。

关键词：西藏；地区；初中；班主任

中图分类号：G635.1 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）10-042-01

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现阶段，我国初中班级管理水平的高低，在一定的层面上决定了我国整体教学质量的好坏，因此对于班级的有效管理在学校的教育中占据着相当关键的作用。我国西藏地区的学生对于社会新信息的接受能力相对较慢，西藏初中班主任要充分地了解到这一现状，积极地引导学生逐渐适应社会的发展以及进步，帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观，培养学生成为社会需要的综合型人才。

一、对西藏学生的言谈举止进行深入分析

现阶段，怎样做好西藏学生的管理工作已经成为了社会热议的话题。班级是我国少数西藏学生进行生活以及学习的重要环境，班主任是初中学生的领导者以及管理人员，对于少数西藏学生的学习以及培养肩负着较为重要的义务。作为一名合格的初中班主任的前提是对学生进行深入性的了解以及全面的认识，其中包括对学生的学习状况、情感现状、意志力、理想信念等方面进行分析，并且逐渐深入学生内部当中，以较高的责任心关心学生、帮助学生、体贴学生等。初中阶段是学生处于生长发育的关键时期，也是学生逐渐实现人生理想的重要阶段。初中班主任要积极了解社会发展的基本状况以及趋势，逐渐对学生进行多元化的教育。例如，以西藏地区的学生为例，由于所处的地理环境、人文环境、社会经济不同，藏区的学生对于新鲜事物常常处于一种排斥心理，学校教育与社会联系的不够紧密，使得学生逐渐与现代社会出现脱轨的现象，因此，初中班主任就应该根据学生的基本状况进行制定相应的教学计划，逐渐实现整体的教学目标。班主任要根据藏区学生的语言能力以及知识水平进行全面性的了解，采用多角度对学生进行分析，逐渐与学生打成一片，对于一些性格孤僻以及住校的学生，班主任要积极的关心学生的心理状况以及生活状况，使得学生时刻的感受到班主任的关心，有助于班主任对学生进行全面教育，进而逐渐实现整体教学。

二、西藏初中班主任与学生进行适当的交流以及沟通

西藏班主任的任务较为艰巨，在进行指导学生教学的过程中，应该适当的站在學生的角度进行思考问题，深刻地体会学生的情感以及心理，了解学生的精神世界，善于采用学生的思想情感看待世界，与学生一起进行深入的思考。作为初中班主任，对于西藏地区的一些学生，要采用关爱的态度进行友好的交流以及沟通，学生对于现阶段我国社会的发展以及经济的进步难免有不适应的地方，班主任应该耐心引导学生进行正确的认识世界，并且树立正确的价值观念以及人生观念。在西藏地区，一些学生受到外界因素的影响，往往会产生一些叛逆的思想，这时，初中班主任应该采用的方法与学生进行沟通与交流，了解学生内心的真实想法以及思想问题，并且采取正确的方法加以改正。例如，一些藏区的学生只以藏语为基本母语，汉语的掌握能力相对较差，对英语的学习更是一窍不通，在现阶段多语言的学习环境中，由于语言的局限性，逐渐对学习产生了厌恶心理，在课堂上开始不注意听讲，甚至扰乱课堂秩序的现象时有发生。初中班主任在这种情况下，就要充分地发挥自身的作用，积极的引导学生对汉语语言树立正确的观念，并且鼓励学生与汉语相对较好的学生进行适当的沟通交流，逐渐提升自身的语言运用能力，进而培养学生对学习产生一定的兴趣。

三、对教学严格要求，提升教学效率

教育是一项较为严谨性的工作，不单单要教授理论知识，还应该教会学生如何做人，这样一来，就要求班主任能够对于讲述的教学内容采用合理化的教学方法，在进行教学工作中不断的完善自身教育，使得学生在学到科学理论知识的同时，从班主任身上学会做人的道理。班主任对于藏区的学生而言，是人生中重要的导师，藏区学生对于社会的认识较为浅显，通过班主任的教学能够逐渐了解认识到整个世界，因此初中班主任的工作相对较为重要。班主任在进行管理班级的过程中，一定要认真了解学生，研究学生的发展现状，逐渐掌握班级的发展状况以及学生的动向，切实地了解到在藏区学生的状况，根据学生的实际情况引导学生采用科学的方法进行学习，并且以严谨的态度要求学生必须认真对待学习，进一步提升藏区学生整体的教学效率。

结束语

综上所述，西藏地区的初中班主任肩负着较为重要的教学任务，不单单要树立以人为本的教学理念，逐渐满足学生在教学中的需求，并且要立足于学生的基本情况，对学生进行科学化、合理化的管理，引导学生积极的学习新知识，帮助西藏学生实现在学业上、德育上以及品德上的进步。我国要逐渐强化对于西藏地区初中班主任的工作的管理，进一步提升班主任的教学效率以及工作水平，充分发挥班主任的管理能力，促进西藏地区初中教学的开展。

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