青少年厌学产生的原因及其对策

郑秀蓉

摘要：当今社会，学校存在厌学情绪孩子还是不少，本文从分析青少年厌学的原因入手，阐述了如何对青少年厌学心理进行预防及其矫正的策略。

关键词：厌学；倾注爱心；调适负担

中图分类号：G635.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0223-01

一位家长曾来咨询：她家的孩子，读初中二级，初一时，他的成绩还在中上，可到了初二，成绩就开始滑坡了，家长很着急，就忙着给孩子找了老师辅导，因为周六周天同时要补好几科，孩子感觉到疲惫，每天感觉去学校上课都是在应付，有时甚至不想去上学，经常不交作业，得过且过，现在成绩更是直线下降。家长很着急，不明白孩子为什么会变成这样了？从这位家长的叙述来看，这位孩子的情况已产生了厌学的情绪。厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行為，其主要特征是对学习厌恶反感，甚至感到痛苦，因而经常逃学或旷课。厌学的一个直接后果就是导致学生学习效率下降，即学生完成一定学习任务的速度和质量降低。当今社会，学校存在这样的厌学情绪孩子还是不少，孩子为什么会产生这样的心理呢，现在我们就来分析一下，孩子产生厌学的原因，有以下几点：

产生原因：

（1）家庭环境的影响。一些学生产生厌学心理，究其原因，家庭因素是不容忽视的，家庭中的精神氛围、家长的教育方式，都会通过有形或无形的方式给子女的学习带来正面或负面的影响。目前，许多家庭缺乏有利于孩子学习的精神氛围，有的家长业余时间在看电视、打牌中消磨；还有的家长对学生抱以不切实际的过度期望，强迫孩子上各种各样的辅导班，这无形中增加了孩子的压力。在这种情况下，孩子常会认为学习是为了父母，而自己体验不到学习的乐趣，以至逐渐丧失了对学习的兴趣，导致成绩下降，而成绩稍一下降，父母压力更大，学生更不愿意学，成绩更差，造成了恶性循环。

（2）来自教学内部的原因。目前相当多的学校，其教育教学指导思想仍未从应试教育的樊篱中走出来。由此产生一系列问题，直接影响了学生学习积极性，加强了学生厌学心理。一是由于教师的教学思想仍被升学指挥棒左右，课堂上满堂灌，不注重生动活泼的教学过程，更无暇去顾及学生学习兴趣的培养和学生间的个别差异。作业搞题海战，压得学生无喘气的机会。凡此种种做法严重影响了学生的求知欲和好奇心，加重了学生的厌学情绪。

（3）学生自身的因素。不良的个性特点及个性倾向。如意志力薄弱、兴趣广泛而不专一、学习目的不明确，缺乏内在的学习动力等。都易失去学习兴趣。还有些学生在学习过程中时常碰到困难，遭遇失败，甚至是老师的冷嘲热讽和轻视，家长的打骂，这些常使他们认为自己是一个失败者，于是自暴自弃，产生厌学心理。基础知识和基本技能太差，学习方法不当，智力低下等，都可导致在学习中遭遇失败，产生厌学心理。

据调查发现，有90%的家长很重视孩子的智力开发和培养，但是忽略了孩子的良好性格也就是情商的培养，还有对学习的爱好。在经常接触到的一些孩子里，有很多小学时很优秀，但是到了初中、高中后就慢慢变得厌恶学习，变得任性、自私。另外，学校动辄给学生排名次，对学生不良的惩罚措施等都会影响孩子对学习的兴趣，除了应该改革的应试教育方式，老师也必须改变自己的教学方式，同时要多留心学生心理及行为的发展。

对于中学生厌学心理的预防与矫正，可以从以下几方面入手：

（1）倾注爱心，与学生亲和。①尊重关爱。中学生正处在人格趋向健全、心理逐步成熟的发展时期，尊重和关爱是教育好学生的前提。民主和谐的师生关系是学生乐学、师生情感沟通的基础，教师要面向全体，善待每个学生，关爱每个学生，帮助每位学生树立成才的信念，让每个学生都产生幸福感和安全感，才能赢得所有学生的尊敬。②欣赏鼓励。学生在学习中存在缺点和问题属于正常现象，老师在课堂教育教学工作中，要善于发现其长处并由衷地欣赏，对学生的缺点和错误不能一味地指责或当众训斥，少一点审查责备的目光，多一些欣赏鼓励的热情，从思路方法、兴趣态度等方面寻求闪光点给予肯定，使学生每次学习都有充足的信心和愉悦，帮助他们在学习中取得进步，在成功或失败的体验中不断努力。

（2）调适负担，为学生减压。①激发学习动机。德国教育家第惠斯多说过："教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。"学生都有学好的动机，要帮助学生将个人目标同学习目标结合起来，唤醒学习的内部动因，强化其内驱力，增强其自制力，提高学习自觉性，让学生在不同的时期有所发展、在不同的领域有所提高。这样学生认为学习有必要、感兴趣时，便会积极主动且心情愉快地去对待，而不是只当成一种沉重的负担。②促进自主学习。自主发现学习法能充分体现学生在学习中的主体地位，促进学生个性全面发展。教师要把适当的时间放在为学生提供大量的学习资源和各种新的学习方法上，在课程范围内自主制定目标、自主计划自己想做的事、自主确定最佳评价的准则，真正实现自主学习、自主提高、自主发展。

参考文献：

[1] 刘晓明.2008.《中学生常见心理问题解析与辅导》北京：世界图书出版公司北京分公司

[2] 周驰.周兰.2007.《问题孩子的100个心理健康对策》