农村家庭教育需要进一步做实做坚

王国祥

和农村学校相比，同样是学习，一样年龄大的孩子，城市的学生要比农村的学生素质好。细究原因，就是城市的教育，尤其是家庭教育，要远远优于农村学生的教育，这不得不引起每一个农村教育工作者的重视。要想城区教育与农村教育并行，必须将农村教育中的家庭教育做实做坚。

一、农村家庭教育存在的问题

1.农村家长素质较低者偏多，家庭缺乏教育氛围。现在农村家长的学历普遍较低，家长所受的教育少，文化底蕴差，因而无法对子女进行有效的教育和指导。“现在读书真难，孩子的作业拿回家，我根本看不懂。”家长如是说。农村中健康的文化娱乐活动少，家长在农闲时沉湎于搓麻将，打扑克。农村家庭中很少看得见书籍，父母亲平时不看书读报的占绝大多数。农民的住房及经济条件提高很快，但有书房或书桌的学生并不算很多。

2.农村家长大多缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育。要教育好孩子，就要了解孩子，父母与孩子心灵的沟通是实施良好的家庭教育的基础。有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育，许多家长认为，他们的任务就是给孩子提供吃穿，学习教育是学校和教师的事情。有一多半的家长不检查孩子的作业，更不要说辅导孩子功课、问孩子学校里的事了，甚至到了自己的孩子在学校里学习成绩在什么水平上都不知道。

3.农村家长把赚钱放在第一位，造成了農村家庭隔代教育的现象比较严重。农村父母外出打工的较多，长期和自己的子女处于分居状态，教育子女的任务自然落在了爷爷奶奶身上。这种隔代教育存在着许多弊端：过去家庭条件差，当时的父母极少宠爱孩子；现在祖父母把那一份宠爱加倍地给予了第三代，造成了溺爱。过分的溺爱和迁就使孩子产生“自我中心”的意识，遏制了孩子的独立能力和自信心的发展，影响了孩子个性和优秀品质的形成。

4.当前的教育现状使部分农村家长产生了“读书无用”的思想。现在培养一个大学毕业生需要家庭负担很多，这对于收入不多的农村家庭来说，是一个沉重的包袱；另外，农村出身的毕业生要找一份理想的工作是很困难的。这样一种“高投入”与“低产出”的不平衡现象，使得许多讲求“实惠”的农村家长产生了“读书无用”的思想，降低了培养子女读书的热情。

二、对农村家庭教育的几点建议

1.改善农村中小学的办学条件。力求用良好的办学条件，来提高农村人口的整体素质，这样才能从根本上改变农村家庭教育的状况。今天的中小学生，一二十年以后又将成为家长，希望他们不要重蹈父辈们的覆辙。但是要真正缩小农村与城市学校的差距，使农村孩子享受平等教育的权利，需要法律的保障，要以法律来完善和保障义务教育的投入机制，加大《中华人民共和国义务教育法》的执法力度。

2.积极举办家长学校。通过家长学校对家长进行家庭教育知识的培训，把家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来。家长学校的任务是要帮助家长树立正确的家庭教育理念，帮助家长形成理性的、关爱的、民主的家庭教育方法，使家长重视孩子的思想、心理等非智力因素的培养，促进家庭形成良好的教育环境。

3.建立学校与家庭的互相沟通制度。陶行知说过：“学校教育的功效，一部分要靠着学校和家庭的联络。”适时召开家长会或让教师家访，向家长通报学校的工作和班内的情况，让家长了解孩子在学校的表现，能加强学校与家庭、教师与家长的联系，加深家长和教师之间的理解。

4.增强家庭的文化教育氛围。首先，建议家长为孩子设计一间书房，或在孩子的卧室里配置书桌和书架，使孩子有一个学习的小天地。调查发现，成绩优秀的学生家庭中有书房、书桌的比例为83%，明显高于63.9%的总体水平。其次，向家长推荐优秀的家庭教育报刊，建议家长订一两份报纸杂志，作为家长和孩子共同学习的资料。再次，要求家长督促孩子完成家庭作业，经常查看孩子的作业。这样，浓厚的家庭文化教育氛围形成后，能帮助孩子形成自觉学习的态度，改变家长对家庭教育的认识，提高家庭教育的质量。

5.努力创设和谐的家庭氛围。家庭教育的效果不仅取决于父母的教育动机与教育内容，更主要的是父母的教育方式。因此，作为家长要顺应社会发展的需要，积极创设民主、和谐的家庭氛围，认真当好孩子的第一任教师，使孩子在家庭中愉快、健康地成长。为此，家长要努力做到：提高自身素质，为孩子树立良好的榜样；有一套能被孩子接受的家规，为孩子提供丰富的生活内容；做孩子学习上的助手，力所能及地指导和帮助孩子完成家庭作业；利用一切机会，锻炼和培养孩子的自理、自立能力和耐挫力。

要彻底改变农村家庭教育比较落后的现状，需要社会、学校、家庭多方面的共同努力。同时，需要把家庭教育的工作进一步做实做坚，只有这样才能达到良好的教育效果。