浅议建构主义视野中室内设计课的多媒体教学

喻里遥

摘要：当今社会，科学技术迅速发展，信息技术在教育领域应用越来越广泛。建构主义的学习理论也给教学观念和教学模式带来了新的改变。在建构主义理论的引导下，室内设计课程也迅速改变了教学方法和教学模式，学会依靠科学技术，将多媒体带入教学，让室内设计课的教学得到了极大的优化，实现了教学互动化、课堂情境化、学习主动化，大大提升了教学质量，也让建构主义学习理论在室内设计教学中得到了进一步的完善和实施。

关键词：建构主义视野；室内设计课；多媒体教学

室内设计是对已经建造好的房屋内部进行设计和装饰，目的是在有限的空间条件下尽最大可能去满足居住者的要求。室内设计课注重对实际案例的讲解，这就给多媒体信息是技术提供了应用的必要性。多媒体信息技术可以通过文字、图像、音乐、视频等方式，给学生创造良好的学习情境，构建科学的室内设计课程，对于推进教育信息化的浪潮、提升室内设计信息技术素养有着重要作用。在多媒体的带动下，学生的积极性得到了大的改善，课堂效率也有所提升，学生的学习能力和专业素养都得到了培养。

一、将多媒体信息技术应用于室内设计课中的重要意义

（一）有利于营造教学环境和交互式情境

教学的情景化和教学环境的营造是达到学习效果的重要前提。学生学习是一个建构意义的过程，而意义又是在实践与情境中协商合成的，所以学生的学习就成了与学习环境的建构过程。这种模式让课堂教学重心由教师的“教”转向学生的“学”。当然，这并不是要抹灭教师的作用和价值，而是调整教学中学生与教师的角色位置，充分尊重和发挥学生的主体性。多媒体信息技术的应用，能以它独特的特点全方位调动学生的感知觉，营造出贴近学生心理的学习情境。特别是在室内设计课程中，多媒体能将大量的图片和动画视频直接展现出来，将学生带入到一个真实模拟环境中，最大限度地触发学生的视觉、听觉和感受，调动学生学习兴趣，激发学生的探知欲。另外，多媒体中包含着大量的电子计算机技术，操作灵活多样，有时在用计算机软件进行设计绘图时，往往会给学生带来设计灵感。它能将学生的设计进行更好地展现，利于学生和老师观看和探讨。此外，多媒体可以打破时间和空间限制，将世界的各种形式、各种流派的优秀设计展示给学生，让学生有不同的学习和体验。静态看、动态看、大体和细节都能在多媒体中实现。

（二）有利于以问题为中心的实践性教学

室内设计重在设计，要求以某一对象或环境为题，对其进行实践性和个性化的设计方案。从中可以看出室内设计的教学特点：问题明确、实践性强、强调主体性。多媒体技术和教学的结合能很好地解决这些问题：教师以课题为中心设置问题，学生可以利用多媒体手段来辅助设计，实现设计构想的还原，让设计方案可以通过多媒体来直观、明了的展现。从这些方面，可以培养学生的动手能力，提高学生的实践技能。

（三）增强个体化感受与协作的统一性

学生的学习不仅要注重学生对知识的构建，还要注重学生在情景化环境下的协作性，激发学生非智力因素的参与，完善学生的人格素质。室内设计，一方面要调动学生的个体感受和审美能力，去进行美的创造。另一方面需要多个个体之间的审美结合和问题探讨，设计出更好的方案。多媒體功能强大，直观的形象能给学生的个体的感受和审美的塑造，同时又能为学生协作和解决问题提供一个良好的平台。

二、多媒体信息技术在室内设计课中的应用

（一）提高制作课件的水平，推动室内设计教学的良性发展

多媒体课件的制作水平关系着课堂的质量和教学的效果。教师在制作多媒体课件时，要紧扣教学内容，抓住教学目标，有针对性和选择性地设计多媒体课件，对选择的图片、文字和视频等要加以斟酌。课件上要中心明确，突出重点难点，安排内容要科学严谨，思路清晰，组织巧妙。合理安排教学内容，不能过少，显得空洞，也不能过多，学生一下子难以接受。适当把握难度，考虑学生接受度，避免学生在学习的过程总产生厌烦情绪。课件也要做到画面清晰流畅，衔接自然，不仅要有直观性，还要追求艺术性，制作具有发展特色的室内设计多媒体课件。帮助学生更好地理解教学内容，激发学生的兴趣，培养学生的创造性、发散性思维，促进教学的良性发展[1]。

（二）科学应用多媒体技术，提高学生感性认识

科学运用多媒体，给学生创造一个多元化、充满各种感官体验的教学场景，提高学生的感性认识。对于一些比较抽象的东西，可以用软件完成空间形态漫游场景，或者利用多媒体进行真实模拟，将抽象转化为具体，直观地给学生展示。学生学习和理解起来更方便。学生也可以自己使用软件模拟来制作三维动画，用自己的方式理解虚拟和实体，深刻感受室内设计中的空间形态，增加学生的感性认识。让学生在直观的感受中加深对教学内容的理解，提高对设计的认识，促进教学的全面发展。

结束语：高职院校专业教学中，使用多媒体技术能让室内设计实现和生活的一体化，提升学生的学习能力，为社会培养优秀的室内设计人员，推动室内设计的发展。合理地将多媒体与室内设计课相结合，把多媒体媒体技术作为教学辅助，能发挥巨大的教学优势，在教学的实践中提高学生的能力。面对经济的发展和社会对人才的需求，教育者要改变陈旧观念，与时俱进，改善教学手段，适应社会潮流[2]。

参考文献：

[1]张伟.多媒体信息技术推动下的室内设计教学研究[J].福建质量管理，2016，（2）：220-221.

[2]张怡.高职院校室内设计教学中多媒体的创新运用[J].美术教育研究，2016，（9）：140.