高中作文学生自主写作学习方式的策略

郝玲君

【摘要】在作文教学中，教师采用有效教学策略，指导学生充分发挥主体意识，自主自觉地学习写作。通过采用凸显学生在作文中的主体地位、营造自主宽松的写作氛围、设立开放性的语文大课堂等策略增强学生的自主写作意识。通过采用日记、周记勤练笔，读书摘记巧练笔，文学社团妙练笔等策略引导学生的自主写作常态化。

【关键词】高中作文；学生；自主写作；学习方式；策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

作文是一种内心情感的交流，一种真个性的对话，是生命的发展与建构，最能彰显学生个性，最能体现创作力。在作文教学中，教师要研究和采纳有效教学策略，指导学生充分发挥主体意识，自主自觉地学习写作，把作文变成学生最喜爱的学习活动，一种生命的内在需要。达成这个目标，需要一个渐进性、艰巨性的过程。

一、增强学生的自主写作意识

在作文教学过程中，教师对学生的任何教育活动都要经学生自己的内化才能见效，学生的主体性是不可替代的。因此，作文教学活动中，一定要培养高中生写作的主体意识，使学生获得写作的成就感，并保持持续的创作热情。

首先要凸显学生在作文中的主体地位。作文是一种生产精神产品的劳动，离不开行为主体作用的发挥。能够激发学生的主体意识，是作文教学成败的关键。

这就要求教师真正转变观念，尊重和信任学生，并保障其主体地位的发挥。在教学设计时，要充分考虑到学生的学情，作文现有水平、个体差异、心理特征等；在具体作文指导中，要让学生真正地动起来，让他们亲自参与、观察，引导学生多思考、讨论。只有这样，才能激发学生的写作兴趣和创造性，让学生表达出富有个性的内心世界。

其次要营造自主宽松的写作氛围。发展每个人个性和创新能力的必要条件，是营造自由宽松的民主氛围。学生在长期的应试作文教学的影响下，写作题目、写作内容、写作形式等各方面受到严重限制，写作兴趣、个性和创造力都逐渐下降乃至被扼杀。有效的作文教学，应该结合学生的实际生活，最大化地利用好课程资源，给学生自己选择写作内容、写作形式等方面的绝对自由。包括教师在学生作文的点评过程中，都要宽松地看待学生的作文，尽量寻找“亮点”，尽量让学生感到写作的成功体验。这样，学生才能自由表达他们的心声，其作文才获得了生命。

最后要设立开放性的语文大课堂。苏霍姆林斯基曾说过：“当儿童跨进校门以后，不要把他们的思维套进黑板和语文课本的框框内，不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来，因为在世界的奥秘中包含著思维和创造的取之不竭的源泉。”作文教学中，教师要引导学生解放思想，拓宽视野，跳出教材的局限，跳出课堂的束缚，实现写作内容和空间的双开放，使作文学习和训练的范围和外延最大化地得到加强。

二、引导学生的自主写作常态化

在充分增强学生自主写作意识的基础上，教师应积极引导学生自主写作的习惯化、经常化，呈现出一种常态化。

（一）日记、周记勤练笔

叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”作文教学中，教师要引导学生去体验生活、感受生活、创造生活，把学生的视线引向生活，培养学生写日记、周记的习惯。在日记、周记中，或记录成长的心路历程，或描写冬日雪景，或说明生命的行程轨迹，或为秋叶的飘零而感伤，或针砭时弊，大发感慨……教师在日记、周记中，给学生以适当的指导和鼓励，天长日久，潜移默化，学生的写作能力就会不断提高。学生的文章，因为生活的新鲜而感动，因为想象的翅膀而灵动，因为创新的精神而富含生命力。

（二）读书摘记巧练笔

叶圣陶在《略谈学习国文》中说：“阅读是‘吸收的事情，从阅读，咱们可以领受人家的经验，接触人家的心情 。”拓展大量的课外阅读，培养学生在阅读中品悟作文之道，最可行、最见效、最巧妙的方法是读书摘记。引导学生阅读每一篇文章、每一部作品时，带着发现美、欣赏美的眼光，去感受阅读作品中的语言美、艺术美、智慧美、情感美，再加入自己新的思考、新的见解；引导学生将这些全部用笔记录下来，记录审美感受，提高审美感受的深度和广度。教师可以指导学生采用提纲式、摘录式、仿写式、评论式、心得式、存疑式、简缩式等不同的摘记方法；或记录书籍主要思想，或积累美妙词句，或学以致用进行仿写，或随时加入评论意见，或用随感写下自己的感受，或记录问题解决悬疑，或缩写故事梗概。没有限定，学生写得更多，写得更自由，写得更加生动活泼。

（三）文学社团妙练笔

在作文教学中，作为教师要鼓励对写作有爱好、有追求的学生参加文学社团，鼓励学生向作家方向成长。文学社团，可以激发学生内心的写作欲望，可以让学生在彼此的交流中切磋写作的经验、问题、技艺，有助于学生群体写作水平的提升，而且培养了学生的团体意识、合作意识，从而健全学生的人格。在文学社团中，写作变成了学生的自我追求，主动、强烈，效果自然更好。我所在学校青春花园文学社，自2005年建立并创刊，形成了很好的传统。在社团中，学生在承担编辑的工作过程中，会提升文章的审美能力，增长文章修改能力，从而能更加主动地完成作文水平的提升。

（编辑：龙贤东）