浅谈提高《中药学》教学效果的方法

兰春燕

【中图分类号】R96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2017）05--01

中药学的设置主要是对中药的基本理论和品种、性能、采制、供销等进行研究的一门专业性较强的学科，是中医药学中一项重要的组成部分，在我国中医理论体系组成中占据着不可忽视的重要位置。在这种背景下，中药学课程教学之联名个的好坏，不仅将对学生本学科的成绩造成直接影響，同时还将对学生其他课程的学习造成严重影响[1]。但是由于中药学内容涉及的知识相对比较广泛，并且中药的数量庞大，所以学生在学习的过程中会存在明显的困难，这对于学生的学习十分不利，甚至在很大程度上影响和制约了学生的学习兴趣。针对这种情况，授课教师就要具备良好的创新意识，帮助学生对教学环节进行精心组织，适当的利用现代教育教学方式为教学起到辅助作用。接下来本文就将全面研究提高中药学教学效果的方法。

一、对传统教学观念进行转变

要想对传统教学方式进行改革首先需要在思想和理念上进行有效转变，在传统的教学过程中，教师通常作为课堂教学的中心，可以说这种教学方式已经很难真正满足当前社会教育和发展的需求了，特别是当前社会中对专业性人才的需求量不断提升，如果教师一味的采用传统的教学方法必将对这门教学工作的开展起到十分不利的影响。所以在这种前提下，教师就需要树立起正确的教育理念和思想，从而对学生进行教育和指导。在这个过程中，教师要将学生的主体性地位进行关注和重视，在教学的过程中充分发挥自身的指导作用，通过这种方式更好的帮助学生进行学习[2]。

教师在对教学方法进行研究的过程中，应该首先对学生的学习方法进行关注，这样才能从传统的“教”为中心向着“学”为中心进行发展。同时在这个过程中，教师也应该让学生认识到学生在学习的过程中并不是装知识的容器，而是对未来文明的一个创造者。

二、对教学内容进行充实

教学内容教学过程中的主要环节，如果教学过程中没有教学内容，就无法进行教学工作，所以，好的教学需要在好的教学内容上进行。中药学是一门实践性较强的学科，是我国古代医药学家在实际用药过程中总结和研究出的规律。（下转第页）

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从当前的发展过程来说，中药学的内容也不是一成不变的，而是随着社会的进步和临床实践不断变化的[3]。所以在对学生进行中药学的授课过程中，教师不仅要向学生传授基本的中药基本理论和药物的功用，同时还要和实际临床结果进行紧密结合，从而帮助学生更好的掌握中药学的发展方向。随着当前我国科学的发展水平不断提升，我国对中药的研究也在不断加深，在这种背景下中药的作用机理就得到了更为有效的深化。因此在对学生进行指导和教育的过程中，教师也应该适当的告诫学生，在学习的过程中不要仅仅局限在对中药学的理论研究，还应该适当的加强其和现代医学、临床表现等的结合，以便为中药学提供更大的帮助和指导。

三、对传统教学方式进行改进

在实际教学过程中，教学方法作为教学过程中的一项重要组成部分，是教学中一项最基本的元素[4]。这项工作将对教学工作的效果产生直接性影响。经过大量的实践证明，教师在教学的过程中如果不能对教学方法进行科学的选择和应用，就将造成师生精力消耗大，学生学习负担重，难以取得良好教学效果的情况出现。所以教师在实际教学过程中正确的利用教学方式，对于有效的培养医学人才将起到十分重要的帮助作用。

中药学是医学教育中较为基础的专业课程，教学内容中主要涉及的都是中药药性理论或是药物的功效和临床使用等[5]。其中，各种中药的功用是当前学习环节中的重点，但是由于中药种类繁多，应用的范围也相对比较广泛，所以对于很多刚接触中药的学生来说，无论是在记忆上还是在应用的过程中都是比较困难的。针对这种情况，教师采用有效的教学方式就显得十分必要。在对学生进行教学的过程中，要让学生对药物的分类和功效进行准确掌握，同时对于集中常见的药物性能特征展开研究，重点讲述，让学生对其产生印象，这样对于学生完整的掌握药物作用机理也将起到十分重要的帮助。此外教师还应该根据药物的性能找出药物的共性。在这个过程中学生应该认识到在临床用药阶段并不是对药物的简单相加，而是需要按照比例进行配制。这也是当前中药应用过程中最为关键的一点。

结束语：

通过上文的研究，我们应该认识到作为中国最为传统的一门专业课程之一，中药学在教学过程中需要引起主义的环节还很多。所以在实际教学的过程中，教师就需要对传统教学方式进行改进，并相应的结合现代化教学手段对学生展开教学和指导。但是由于中药学内容涉及的知识相对比较广泛，并且中药的数量庞大，所以学生在学习的过程中会存在明显的困难，这对于学生的学习十分不利，甚至在很大程度上影响和制约了学生的学习兴趣。希望通过本文的研究，在今后的中药学教学中对学生的学习和教师的教育能起到更大的帮助。

参考文献：

[1] 杨素芳.注重功效的讲授提高《中药学》教学效果[J].福建教育学院学报，2013，14（4）：65-67.

[2] 蔡宇，冯笑珍.有效提高中药学教学效果的初探[J].数理医药学杂志，2013，21（1）：127-128.

[3] 史志超，钱桂敏.提高中药学教学效果探索[J].药学教育，2015，23（1）：23-26.

[4] 秦莉花，陈晓阳，李晟等.应用案例导入法，提高“中药学”专业教学效果[J].长沙大学学报，2013，27（2）：117-118，130.

[5] 高汝杰，常惟智，赵文静等.多媒体技术在《中药学》课程教学中应用的思考[J].中医药信息，2014，25（2）：76-77.