开展多彩活动 焕发校园活力

石明春

摘 要：德育是教育界乃至全社会都十分关注的热点和难点问题。学校德育工作要根据学生年龄特点确定德育主题，安排相应的德育活动。学校德育活动要以丰富多彩的内容，灵活多样的形式，发挥在学校教育教学中的重要作用，使学生受到高尚情操的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

关键词：德育；多样化；活动

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）17-0208-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.133

德育是教育界乃至全社会都十分关注的问题，是个热点和难点问题，它涉及学校教育方方面面，也涉及班主任工作以外的许多相关因素。目前，家庭与社会的不利因素，冲淡了学校德育教育的效果。随着单亲家庭、外出务工家庭的增多，这些特殊背景的学生教育面临着新的问题。部分学生个人利己思想严重，社会公德意识较差，良好的文明行为习惯养成缺失，学生对美与丑、善与恶、是与非、荣与辱的分辨能力还需进一步增强。这些已严重危害中学生的身心健康，使班主任德育教育的效果大打折扣，形势不容乐观。

德育工作要结合不同阶段的德育主題，确定相应的德育活动，积极引导学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动。精心安排和设计活动内容，深入浅出、寓教于乐、循序渐进，用鲜活通俗的语言，用生动典型的事例，用喜闻乐见的形式，用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，充分调动他们的积极性，实现学生的全面发展。

如何指导学生积极参加德育活动、焕发班级活力呢？

一、构建队伍，齐抓共管

要使课外文体活动的开展得以真正落实，首先从思想上高度重视，统一认识，并建立起一只专人管理的队伍。其次，在工作过程中，由班主任进行精心策划，班委负责指导，各小组负责实施，充分调动学生的参与积极性，全班学生做到默契配合，形成合力，落实到位。在实施的过程中，不仅要检查落实的效果，更要注意在落实过程中学生的安全。

二、激发热情，面向全体

在活动中，坚持以学生为主体、面向全体学生为原则，因为，对每一个家庭来说，孩子就是他们的希望，不仅文化学习上，文体活动也是如此。因此，一方面对班级文体活动的开展通过比赛在质量上加以考评，另一方面，对学生参与率也有一个相应分数，两者结合才能确定最后成绩，“一个也不能少”不是一句空话。这样一来，学生的积极性被大大调动起来，集体荣誉感增强，主人翁意识提高。特别是对个性比较内向的学生，要积极引导加强团结，使他们能主动参与到活动中来，并通过活动调动他们的积极性和主动性，增强他们的认识，树立正确的人生观和价值观。

三、利用资源，创出特色

（一）充分挖掘校内资源，对学生进行艺体教育

1.充分挖掘校内资源，对学生进行艺体教育

鼓励学生积极参与学校韵律操、舞蹈、武术、乒乓球、绘画等校本课程活动，并定期进行艺体展示，调动他们的积极性和主动性，激发兴趣。同时，也可设置象棋、围棋等，让学生利用课间进行对弈，对于性格内向不喜欢运动的同学也有一锻练的场所。给学生提供表现自己的机会：每周可以让学生自己组织进行才艺展示，一方面可以培养学生的组织管理能力，另一方面，也可让这些学生体验到成功的喜悦，更能增强学生对课外活动的兴趣。

2.充分利用重要节日，对学生进行传统教育

如“清明节”“端午节”、重阳节、国庆节等这些重要的德育资源，通过开展主题班会，举行手抄报比赛、演讲比赛，促使学生了解中国、了解国情，热爱祖国，使学生产生共鸣，以情感人、以情服人，激发学生的爱国主义情感。同时，还可以举行文化节、艺术节等活动，让学生主动参与到活动中去，在活动中完成对学生进行集体主义和爱国主义教育，并提高学生审美观念和组织能力。通过活动培养人，通过活动教育人，通过活动感染人，培养其主人翁意识。

3.定期开展系列主题教育活动

“感恩教育”要作为学校教育的永恒主题融入到各阶段的教育活动中，以“感恩父母、感恩教师、感恩社会”为核心内容设计相应的活动。通过开展了解我的父母、记住他们的生日的活动，向我的父母致信的活动，为我的父母做一件事情等活动感恩父母；通过校庆庆典、“教师节”庆祝活动、毕业典礼感恩教师；通过各种形式的社区服务和社会实践活动感恩社会。通过这项活动，加强家长与学生互相的沟通，提高了学生对父母的关爱，也让学生懂得尊重他人，对帮助过、支持过和关心过自己的人时时怀有感激的心，学会感恩，养成良好的文明习惯。弘扬民族精神，增强对社会的责任感。

（三）积极推动“我与家长共同成长”主题教育活动

充分利用主题班会、演讲比赛、读书卡制作比赛等多种形式，开展“我与家长共同成长”主题教育活动，并不断创新教育活动的形式和内容。一是利用调查问卷的形式广泛征求学生家长和学生对教育的需求，探讨教育学生成长成才的最佳方法，并将其融入到班级的主题教育活动中；二是利用现代技术手段，加强学生家长、班主任的联系，丰富沟通渠道；三是大力开展“给父母写一封信”“给父母的生日发一条感恩信息”“给父母写一段温馨话语”等教育活动；四是开展“班级是我家”“我爱母校”演讲比赛和“立大志、成大业”征文比赛等活动。通过这些活动，加强学生与父母的情感沟通和交流，进一步树立家庭观念和感恩父母的意识；增强学生对家庭、集体和社会的责任意识。

总之，积极组织学生广泛开展课外活动，对于增长学生的知识和能力，丰富学生的精神生活和全面发展学生的良好个性都有着重要的作用。同时，对于班主任进行班级管理和集体教育以及学生进行自我教育也都有着极其重要的意义。

参考文献：

[1] 田宏.对基础教育课程改革背景下德育工作的思考[J].中国校外教育，2010（4）：82.

[2] 黄艳平.春风化雨润童心——浅谈小学语文德育渗透的点滴体会[J].科教导刊，2010（21） ：20.

[3] 叶玉爱.浅谈德育教育与语文教学的整合[J].中华少年教学版，2011（3）：19.

[4] 王建明.学德育教育的形式和方法之我见[J].作文成功之路（下），2012（3）：39.

[责任编辑 房晓伟]