浅谈五年制高职新生班级班主任工作重心

【摘 要】 五年制高职新生班级的班主任工作至关重要，某种程度上能决定班级走向及今后班主任班级管理效果。所以作为新生班主任要以尚志、集体目标设定、班规制定及纪律遵守、班干部队伍建设及班主任自我养成这五方面为工作重心，全面提高班级管理效果，为班级以后的蒸蒸日上打好基础。

【关键词】 五年制高职；新生；班主任；工作重心

五年制高职的学生培养模式与中学是完全不一样的，新生进入高职院校学习其实是进入一个全新的领域，一开始新生班主任的引导、管理模式对學生接下来几年的学习生活有着非常大的影响。如果要有一个好的起点，以下几点必须做好。

一、尚志

明代王阳明龙场传道时以“四事相规诸生”，其中第一便为“立志”。然而进入高职学校学习的学生大部分考试成绩在同龄人中是偏中下的，或许初中三年并不出彩的学习表现早已磨灭了他们的志气，模糊了他们的志向。清人曾国藩说过：“人才由磨炼而成，总须志气胜乃有长进。”所以对于新生，班主任第一项重要工作就是帮学生重塑理想，志存高远。要让学生明白进入高职学校不是考试失败的结果，而是人生成功的开始。还是那句话，上帝在你面前关闭一扇大门的时候，会为你敞开另外一扇大门。让学生感悟到进入高职学校不是没有选择的选择，而是使人生多了更多的选择。如果在校期间成绩优异，同样也可以进入本科院校学习；如果专业技能出色，可以参加各项市、省甚至国家级的技能大赛，为自己和学校争得荣誉；如果智商一般，情商很高，那很可能会成为人生赢家，因为研究表明，现代社会相对于智商，情商可能更重要。这些信息班主任可以通过班会课、团活动、指导学生制定职业生涯规划等方式传递出去，目的就是一个：重燃学生的青春激情，让他们明白高职生也能有所作为，也可以有远大前程。至于目标，完全可以多元化，并不必一味追求成绩，而是要帮助每一位学生追寻最适合他们的梦想，做好最优秀的自己。只有点燃了学生的斗志，学生才会积极进取，才会各方面积极配合班主任管理。

二、集体目标设定

除了帮学生找到他们自己的成长目标，班主任同时也要设计好班级共同的奋斗目标。班级的共同奋斗目标，是班级的理想和前进的方向，班级如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力和班级凝聚力。所以，一个积极向上的班级应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应该近期、中期、远期目标的结合，在逐步实现目标的过程中产生梯次激励效应，从而形成强大的班级凝聚力。班主任应该结合本班的实际情况和学生共同制定班级奋斗目标，使得班级目标和学生个人发展目标和谐统一，最大调动每位学生的积极性。劲往一处使，才会有最好的结果。

三、班规制定及纪律遵守

虽然这是个宣扬个性的时代，但“没有规矩，不成方圆”，学生遵守班级规则与班级纪律是班级正常进行管理，顺利开展各项教育活动的重要保障。班级规则的制定应该建立在有助于实现个人目标和班级目标的基础上，用学生充分讨论，共同制定，班规要少而精，一针见血，多表扬加分条例，少批评减分条款。多用积极语言，形成良好班规的积极正向强化。

纪律是为了培植和形成学生对规则的认同感，是规则的双生兄弟。班级管理需要用纪律来保证规则的落实。遵守纪律明显不是高职学生的优势。新生班主任需要通过外部监控逐渐使学生接受内化，以此来保证好的制度能有效实施，班级管理能得到有效正面回应。其中，班主任要及时发现学生的进步和错误，并及时给予恰当的表扬和批评。时效性非常重要，时间长了赏罚效应就会减弱，还不如不赏不罚。虽然苏联教育学家马卡连柯指出：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格，培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人的尊严感，能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力”，但在当前社会环境下，班主任要慎用惩罚，特别是对于新生，要有更多宽容和鼓励。给予学生自我成长的时间。

四、班干部队伍建设

班主任亲自动手把班级大小事务管理得再好，也只是一个能干的班主任。班主任管理班级的智慧还应该包括善于培养和任用班干部，与他们共同做好班级的事情。高职学生在学习能力方面或许不是太强，但管理能力、交流沟通能力就不一定弱了，关键在于班主任是否有伯乐的慧眼。在接手新生班时可以通过开展一些活动，布置一些小任务来让学生发挥特长，展示自我，从中了解学生的品性、能力，并通过临时直接任命、毛遂自荐、民主选举等方式来确定班干部。班干部选用时一定要遵守德重于才的原则。中学里通常会选择成绩好的同学担任班干部，但在高职，只要成绩不是太差，有责任心，愿意为同学服务，就完全可能成为优秀班干部。在职位设定上要尽量精简机构，职权明确，同时岗位避免频繁轮换。确定了班干部后，班主任要对班干部进行培训。由于初中成绩并不突出，高职学生很少在初中、小学长期担任班干部的。这样的缺点在于很多同学并不清楚怎么做班干部，要做些什么事情，优点在于少一些习气，有利于高职班主任进行培养、塑造。在班干部们对如何做班干部有了一定概念，明确自己职责之后，班主任要放手让班干部去工作，自己做好旁观者的角色。初期难免有不到位的地方，班主任在给予充分信任的同时也要在私下及时引导纠偏。如此，一个成熟的班干部队伍就会迅速成长起来。

五、班主任自我养成

其实有时候一个班级最大的短板恰恰是班主任。班主任在把目光投向学生的同时，也要留点时间思考下自身素养还有哪些可以提高的。曾国藩曾经对军队将领提出四点要求：带兵之人，第一要才堪治民；第二要不怕死；第三要不汲汲名利；第四要耐受辛苦。治兵之才，不外公、明、勤：不公不明，则兵不悦服；不勤，则营务巨细皆废弛不治。故第一要务在此。不怕死，则临阵当先，士卒乃可效命。故次之。为名利而出者，保举稍迟则怨，稍不如意则怨；与同辈争薪水，与士卒争毫厘。故又次之。身体赢弱者，过劳则病；精神短乏者，久用则散。故又次之。

这四点要求也恰恰是一位优秀班主任所应具有的。第一，班主任管理班级要做到公正严明，明察秋毫。如果不公不明，学生不悦服，自然在学生中威信会大大降低，有效的班级管理无从说起；如果不积极投入班级管理，不了解学生，不对学生思想言行给予及时反馈，不能保证规则有效制定执行，那么所任班级肯定是一盘散沙。第二，为将者不怕死，才能给士兵起表率作用。班主任工作当然极少有性命之忧，但同样时刻需要起表率引导作用，如果在讲台上说得冠冕堂皇，遇到事情却蝇营狗苟，时间一长，学生自然失望，那班主任的引导作用也就会荡然无存了。第三，班主任工作并不是美差，责任很大，事务纷繁复杂，待遇长期没有跟上，职业上升通道也非常狭窄，和名利二字基本绝缘，如果没有平和的心态，朴实的作风，不免会心理失衡，在班主任工作中自然也难免会出现偏差，这是对学生极大的不负责。所以作为班主任，平日加强自身道德修养是非常必须的，同时也应学会一些排解负面情绪的技巧。第四，面对繁琐的班主任工作，平日需要投入很多精力和热情，如果身体不好，精神不济，势必影响工作效果，所以作为班主任，平日注意身体的锻炼，保持健康是非常重要的。千军易得，一将难求，班主任要做的出色也是不容易的，需要时刻感受到肩上的担子，并不断鞭策自己努力前行。

班主任接新生班级时通常都有一个磨合期，在这磨合期中，一群陌生人想聚到一起，逐渐相识、相知、相契，成为一个大家庭。这一过程其实是很美妙的。只要班主任能有效的做好上诉四点。新班级就能快速、平稳、顺利地度过磨合期，在极短时间形成一个班风优良、作风踏实、关系和谐的班集体。那么在高职校的几年学习生活经历将成为学生们的美好体验而永留心间。

【参考文献】

[1] 薛晓阳，蔡澄，申卫革.班主任工作原理与策略.江苏人民出版社，2013.2.

[2] 蔡锷.曾胡治兵语录.广西师范大学出版社，2007.11.

【作者简介】

吴昊昱，男，硕士，江苏苏州人，江苏联合职技院苏州旅游与财经分院讲师，担任班主任工作.