基于以需求为导向的中小学教师培训分析

【摘要】近些年来，我国在教育方法和方式上一直在不断的尝试改变。想要通过课改的方式改变原有的教学方式来增加学生对于课程学习的主动性和积极性。以此达到提高学生成绩的目的。

【关键词】需求 导向 中小学 教师 培训 分析

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0190-01

一、近年来关于课改的相关情况

从国家中长期教育改革规划纲要发布以后，我国中小学的课程改革问题一直受到广泛的关注。对于中小学老师如何实行课改计划也提出了一个新的问题。虽然国家要求对教学方式进行改革，但大部分学校并不能够很好的落实课改的相关内容。长时间的应试教育使老师形成了自己独有的教学方式，但在此同时，老师也养成了一定的教学习惯。对于课改这个新式的教学方法难以接受。所以课改在落实方面还存在一定的困难，也需要一定的时间。

二、关于课改的主要意义

对于中小学教师的培训内容是根据当下学生的需求进行分析后，同时结合了最近几年的课改结果总结出来的经验所得出的成果。提出了以需求为导向的中小学教师双平台网络培训研究模式，为培养新时期的教师提供相应的帮助。

1.相关的探讨与分析

该培训的主要内容是学好分析理论。要做到科学的合理的安排课堂内容、学习时间以及学习的方式和方法。并且根據学生所需要学习的内容，开展一个正确的、能够使学生自主学习的教育方式。中小学生还处于未成年状态，外界环境对他们还是有着很大的影响的，如果老师能够以一种有趣的方式对知识进行传达和教授，那么学生将会很高兴的参与到课堂中来，很好的加强学生对于学习知识的积极性；对学习有兴趣的学生才能够自主的学习，提高学习效率。

2.目前的课改状态以及课改中所运用到的科技手段

新课改在实施后，要求老师们以多媒体的形式进行授课，以此来提高学生们对于学习的兴趣。然而，这并没有达到一个很好的效果。虽然多媒体教学是一个较为新颖的授课方式，但老师们仍然习惯了原有的教学方式，对于教学过程中所需要到的PPT等内容的制作，仍然是十分无趣的。和传统的教学方式相比较，教师把原来在黑板上写出来的内容搬到了PPT的屏幕上。这样的讲课方式并不能够有效的提高学生对于学习的积极性。老师们在对幻灯片进行制作时，要不断的加入新鲜的元素，不断的有所创新。这样才能不断的吸引学生的注意力，达到培养学生的学习兴趣的目的。

3.关于培训平台建设的相关内容

随着时间以及科技的不断发展，互联网已经融入到了人们的生活之中。所以，互联网无疑是一个好的培训平台。通过互联网平台可以随时随地的接受相关内容的培训和学习，能够很好的提高工作效率，同时也减少了很多的麻烦。然而，只通过互联网进行培训还是有一定的不足之处的。所以在培训过程中，需要把面对面的培训方式与互联网相结合。这样双平台的方式才是最合适的。

三、以需求为导向的培养方式

该培养方案主要是为了培养教师的专业能力。而培养过程也需要循序渐进，逐渐的使教师的专业能力有一个质的改变。这就需要有一个相对较为合理的培养计划。在培养过程中，先对简单的问题进行培训，由简到繁，使老师在接受培训的过程中能够有一个过渡的时间，同时也能够更好的对培训的内容进行了解和接纳。在培训过程中，根据培训内容的性质和难度有所不同，把培训内容划分成一定的区域。这样能够很好的减轻教师在培训过程中的压力，也能够更好的对培训的内容进行合理的实现和利用。这样的培养方式也需要有一个相应的保护措施。除了对于理论知识的学习要有保障，相应的培训场地、资金以及培训的环境等等，这些都需要得到一个良好的保障。

结束语：

以需求为导向的中小学教师培训，主要是为了培养老师的专业能力，不断的对教学方式进行改革，促使学生能够有一个良好的学习状态和自主学习的优秀能力。所以，培养教师能力的最终目的还是为了培养学生和人才。在学生时期接受良好的教育，培养成良好的学习习惯对一个人的一生都有着很大的影响。对中小学教师的培训能够让老师更好的对学生进行教育，从学生时代对他们进行好的教育能够有效的促进一个人成才和成功。然而，在改革和培训过程中也要有一定的相关制度，以此来保证良好的工作状态和优秀的工作秩序。

参考文献：

[1]徐建，王娟，冯群，郭君州. 苏州中小学教师网络培训实施成效调查与分析[J].中国教育信息化. 2014（18）

[2]董丽华.提高中小学教师网络培训研修效果的对策分析[J]. 教育信息技术. 2014（Z1）

[3]张晓东. 个性化学习：一种教师专业成长的理解视角与实践路径[J].江苏教育. 2013（07）

作者简介：

蒋文星（1970.3-），男，汉族，本科，河北唐山人，唐山师范学院工作。研究方向：教师培训管理。