初中语文综合性学习存在的问题及对策初探

张丽娜

【摘要】初中语文综合性学习，是现代教育的一种新型教学形式，初中语文的综合性学习，可以扩展初中语文教学的范围，实现语文教学对初中生文化素养能力培养，以及语言应用能力的作用得到发挥，为现代社会的综合性人才培养奠定良好的学习基础，本文结合初中语文综合性学习中存在的问题，提出相应的解决措施，促进我国现代教育的进一步转型发展。

【关键词】初中语文综合性学习 存在的问题 对策探究

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0057-02

引言：随着社会经济发展水平的提高，我国教育实现全面化改革，现代人才培养逐步将实现综合化发展，初中学习是学生学习阶段的过度时期，教师进行学生的学科引导中，要善于将全面性把握学科的要点，实现初中知识学习对学生学习能力的优化与完善。本文对初中学科的分析，主要是从初中语文学科学习的综合性学习方面进行分析研究。

一、初中语文综合性学习中存在的问题

（一）人才输出综合性学习理念实施中的矛盾

綜合性学习在初中语文学科中的应用，实现了语文知识教学的实用化发展。将语文知识与多种学科知识建立相应的关联[1]。但受到对传统应试教育理念的影响，初中语文综合性学习探索依旧受到成绩的限制。

（二）综合性学习的环境不完善

我国现代教育实施全面性改革，在教育理念和教育形式上，都逐步推行新的教育发展，但由于我国教育改革依旧处于初级阶段，实施综合性学习的外部环境完善水平较低，例如：部分初中学校的初中语文学习的应用场地有限，教师对初中语文课程的开展仅仅局限于课堂；或者，初中语文学科的校园主题活动形式少，图书资源有限，学生对初中语文知识的学习局限于书本，初中语文教师无法将综合性学习的理念在实际中执行。多种不健全因素都对综合性学习在初中语文中开展带来一定的阻碍，初中语文的综合性探索环境因素进行改革与完善的问题迫在眉睫。

（三）综合性学习的开放性低

综合性学习要求学生能够积极主动的参与到学科知识的教学中，但综合性学习在现代初中语文教学中的应用，学生的课堂主动参与性较低，学生对综合性学习的兴趣低[2]。教师的教学中，为了达到吸引学生的目的，经常出现综合性学习的题目设定缺乏实践性，长期处于这种教学模式的循环，将导综合性学习在学生的学习理念中产生质疑，使综合性学习的实施开放实践性较低。

二、初中语文综合性学习中存在的问题的应对策略

（一）对综合性学习理念的深入解读

针对我国当前初中语文综合性学习中存在的问题，提出应对策略。综合性学习不仅是指初中语文课堂教学知识的延伸，同时也包括对学生自身能力的全面性培养。传统的应试教育理念已经无法适应现代人才需要的输出，必须进行教育理念的转变，但我们接受新的教育理念，要以传统的教学形式为基础，逐步推进新的学习方式，同时不断的对综合性学习理念进行深入探索分析，把握现代教育中实施综合性学习思维的要点。

（二）完善综合性学习开展的环境

我国实施现代教育形式的逐步优化，将综合性学习教育理念落实到实处。必须完善理念开展的实施环境。一方面，逐步完善现代初中语文教学的知识系统，打破传统初中语文教学知识限制的理念，将人文文化、地域文化等多方面的文化知识都作为初中语文知识的扩展；另一方面，初中语文的综合性学习探索，还要完善初中语文开展综合性学习的外部环境，多媒体教学的应用，积极开展有意义的、有延展性的初中语文教学活动，使初中语文综合性学习的范围得到逐步扩展，从而保障我国初中教育系统在改革中逐步完善。

（三）增强综合性学习的实践性

我国实施全面教育改革后，综合性学习理念成为主要的教学指导思想，初中语文中应用综合性学习，必须增强综合性学习的实践性。教师善于将初中语文教学的综合性、开放性以及实践性结合在一起，结合初中语文知识，形成综合性学习的可行性计划。

此外，针对综合性学习的评价模式陷入误区问题，实现综合性学习在初中语文中的开展，要善于实现学科评价体系与教学的同步更新，实施与综合性学习模式相适应的新型评价方式。例如：对初中学生语文学科的评价可以从学生的文化素养，语言综合应用与表现能力等方面进行评价，实现现代初中语文教学开展形式全面化改革，发挥初中语文对学生的引导作用。

结论：综合性学习可以达到学生综合素养的培养与提高，初中语文教学实施综合性学习，实现了现代教育人才培养生本理念的融合，可以实现传统的师生学习与学生自主探究相互融合，为现代多样性人才输出提供了完备的输出保障。

参考文献：

[1]张燕.初中语文综合性学习存在的问题及对策研究[D].扬州大学，2014.

[2]禹文萃.初中语文“综合性学习”实施的问题及对策研究[D].西南大学，2011.