基于微信公众平台的微学习资源设计与应用研究

林会娜

（清远市技师学院 广东清远 511517）

摘 要：科技的日新月异，使移动技术以及网络技术的发展如火如荼，而社交媒体推送的资源也越来越受到人们的喜爱，尤其是微信教学更是成为一种趋势。当人们通过移动设备来进行学习的同时，微学习运用而生。文章主要在微信公众平台的基础之上，来对微学习资源的设计以及应用进行分析研究，以此来为以后的学习提供一种新型的学习方式。

关键词：微学习 资源设计 微信公众平台

微学习是一种较为新颖的学习形式，主要就是通过移动技术与网络技术的相互结合，以学习、辅导以及研讨的方式，建立起人与人之间、人与知识之间持续互动的关系，从而达到问题解决以及智能转化目的的一种学习形式。微学习的特性也就决定了人们可以随时随地的进行学习，为学习提供更多的便利，微学习的广泛存在性以及交互性能够真正的体现人们按需学习的理念。[1]

一、微学习概述

微学习，通过字面理解也就是微信学习，或者是碎片化学习，它是在新的媒介环境中，以微内容以及微媒体为基础的一种新颖的学习方式。微学习不会受到时空的限制，也不会受到内容上的拘束，只要想学，随时随地都可以进行学习。微学习的主要特征就是学习方式较为灵活，时间段等，不管是一张图片或者是一个视频都可以被当做微学习材料，但是，它的呈现方式必须以微媒体作为基础。微信公共平台正好可以达到对微学习的实现，根据微信公共平台的使用功能，设计出相关的微学习方式。[2]

二、微学习资源设计

1.微信公众平台学习的支持功能

通过微信公共平台进行微学习资源设计的前期阶段，一定要对微信支持微学习的各个功能进行深入的研究以及挖掘。比如，微信公共平台的服务号、订阅号以及支持功能扩展，能够实现群发推送、自动回复与订阅推送相关教学资源；微信的即时通讯功能有利于学习者之间的交流以及问题的疑难解答；微信的朋友圈可以进行学习资源与学习心得的发布以及共享，支持互动评论与学习评价。

（1）文本、语音互动

微学习可以让学习者进行多层面的交互，在进行微信交互采用的最主要方式便是文字与语音。文字传输与互动是大多数通讯设备都具有的基本功能，也是最基础的信息交互方式。语音通信功能是腾讯公司设计微信时赋予的重要功能，也是微信有别于传统通讯软件的信息呈现形式，它提供了便捷的沟通方式，实现了学习者之间、师生之间的直接对话与互动。

（2）订阅推送

尽管微信的订阅推送模式可以让公众平台定期向订阅用户进行信息的推送，但是，为了避免订阅用户受到过多信息的干扰，对推送的数量进行了限制，所以，创建者在信息的质量上一定要做好精心设计，优中选优。在微学习中，订阅推送的模式可用于课程教学中课程相关信息以及学习内容的发布，其呈现的主题多样又明确，满足了学习者针对性的学习需求。

（3）自动回复响应

对学习者而言，自动回复响应功能提供了关键字檢索功能，方便了学习者的信息查询和使用。通过自动回复设置，可以解答学习者在微学习过程中常见的一些问题，因此，对于自动回复的设置，需从学习内容、呈现方式等方面进行精心设计。

2.基于微信平台的微学习活动设计

在微学习中，为了达到更好的学习效果，教师需对微学习活动进行精心设计，将微学习的教学设计理念贯穿始终，充分发挥移动互联网的技术优势，考虑学习者非连续的学习状态及学习兴趣点、兴奋点，克服时空障碍，实现轻松愉悦的移动学习体验。

（1）学前准备

每个学习者的学习习惯以及学习能力都是不一样的，所以，不管是学习内容的设计还是学习目标的设计都必须要尊重学习者个性化差异。创建者在设计微学习内容前要充分了解学习对象的特征与差异，设计难易程度不等、多样化的学习内容，或是以不同媒体形式呈现同一学习内容，总之，应针对不同对象提供个性化的服务，让每个学习者的学习潜力都能被充分挖掘。

（2）学习活动过程设计

微信平台具备的信息搜索功能，便于学习者快捷地找到自身需要的学习内容，现有的检索方式主要有两种，①通过输入关键词，系统自动回复答案，对于系统没有的，可提交给教师进行在线回复；②根据微信平台提供的“自定义菜单”的导航功能查询信息，教师根据不同分类把课程资源碎片化，学习者点击微信界面的菜单即可获取相应的学习单元。老师可以利用微学习的特点，在课程学习结束后对学生进行一些寓教于乐的教学提升，全方位地拓展学生的知识面。这样的课后提升方式有很多种，在网络技术发达的信息化现代，通过微信公众平台我们可以传播和推送的有项目演示、作品欣赏、练习题、文章等。

三、基于微信公众平台的微学习资源应用分析

1.如何增值应用

以微信公共平台为基础进行设计的微学习资源，在推送到微信订阅用户的同时，还可以发送到微博中，除了微信平台上的订阅者之外，还包括与微博绑定的用户。在订阅者查看平台中的微资源时，还可以通过朋友圈以及转发的形式来发送到有需求的用户中，以此来达到让更多的学习者共享微资源的目的，这也就让微资源拥有了增值型。微信公共平台会把订阅者的全部行为通过数据的方式体现出来，这也是微信公众平台优于其他微媒体的地方。

2.微学习资源应用的效果

微信公共平台在微学习资源开发方面的最突出点就是能够结合学习者的特点来进行分析，然后再进行微资源的推送，最终自动生成统计图表。比如，通过微信公共平台推送一条名为“面向未来的全新学习方式”的微学习资源，可以通过近三天的观察，来对学习者的订阅情况以及阅读状况进行分析，以统计图表的形式，结合订阅用户的阅读量以及分享次数来分析“面向未来的全新学习方式”的学习情况，从而挖掘与开发出更合乎订阅用户兴趣的微学习资源。

结语

科技的进步，使微信等成为近年来热门的社会软件之一，通过微信公众平台发布的消息所构成的微学习圈，已经逐渐成为一种新的学习方式，但这种新媒体特性以及优质的微资源之间的匹配确实很难把握的，即按需推送。但与传统的教学相比，微学习仍然还处于模式探索和尝试的阶段，我们需要将理论与实际密切相结合，利用新型媒体开发优质微资源，让微信公众平台与微学习资源的融合相得益彰。

参考文献

[1]高艳.基于微信公众平台的移动微学习资源设计及应用分析[J].广东教育：职教版，2016，（08）：142-144.

[2]谷明月，赵新义.基于微信公共平台的微课程开发与应用研究[J].大陆桥视野， 2016，（20）.