浅谈家校共育的结合及对策

叶念

摘 要：探讨了家校教育“5+2=0”现象，从家庭教育不可忽视；生活即教育，教育即生活；家校共育促发展三方面进行阐释，为家校并轨促进学生快乐成长提出了独到见解……

关键词：家庭教育；早教；教育阵地；生活；共育；发展

时常有家长反映，学生在家里性格不好，脾气暴躁。我听了之后很吃惊，觉得班上的孩子每天都是规规矩矩，和老师说话斯斯文文、小心翼翼，为什么回了家就是另一片天空呢？

这恐怕就是由于家庭教育和学校教育相脱节吧。家庭教育和学校教育成了独立的两张皮，就使得教育效果大打折扣，成了著名的“5+2=0”现象。掐指一算，学生每天在校五六节课，也就是五个多小时，每周，学校度过的时间是五天，周末在家两天。如何让学校五天的教育成果不会被两天家庭生活消磨殆尽呢？

一、家庭教育不可忽视

1.早教决定好孩子的起点

记得那是儿子读幼儿园大班的时候，得益于王老师给孩子们教全了声母、韵母。作为老师，我当然明白汉语拼音对于语文学习的重要性，从那时起，我就慢慢培养儿子的拼读能力。刚开始时，儿子不能够根据“声母轻短，韵母重，两音相连猛一碰”的拼读技巧，正确拼出音节，我很着急。后来，干脆从最简单的开始，我把所学的声母、韵母所组成的拼音写出来，先巩固认识声母和韵母，再直接告诉儿子这个拼音读什么，再根据拼读规则让儿子自己拼成我所说的那个音。就这样，一次次拼读，使得儿子的舌头不再紧张，喉头更加放松，口齿更加清楚，逐渐能够自己根据拼读规则准确拼出音节。

为了让儿子熟练记忆所学的复杂难记的韵母，每次儿子学习了新的韵母后，我都会在卡片上写出带有这个韵母的音节词，特别是与生活息息相关的熟悉的音节词。比如，儿子喜欢看动画片《铠甲勇士》，当学习了韵母“ɑi”，我就会写下“kǎi jiǎ”的拼音卡片，当他自己拼出来时，我就马上告訴他：“你现在就是铠甲勇士，拯救地球吧！”看他一脸的笑容和成就感，作为老师爸爸，我就觉得自己成功了。

现在，儿子上一年级了，我每次看到老师的板书，就不得不惊叹现在的孩子真是不简单，能够认识课文中的大部分生字，而且自己给生字组很多词语，并且还有成语呢！张老师也说：“我们班的孩子很不错，学前教育和家庭教育走在了学校教育的前沿！”数学老师也说：“我们班的孩子大部分做数学题都不用念题目呢！”

2.家庭教育是学校教育的补充

孩子每天在学校的学习内容枯燥干瘪，由于学习能力的差异，或者学习状态的不同，很有可能在学校里没有完全接受消化和理解当天的教学内容。这就需要家庭教育来填补学校教育的空白或是不足。所以，每天放学时，家长要做的不是马上监督孩子完成作业，而是应该陪同孩子一起回忆今天学习的内容和知识点，如果孩子回忆不出来，就应该翻开书本，和孩子共同复习巩固，如果还有没能过关的知识点，就应该加以指导点拨，直到弄懂，再让其独立作业。

二、家校共育促发展

好的教育是全面综合的教育，需要家庭跟学校的通力配合，那么我们应该如何做呢？

1.组建家长委员会并开展工作

家长委员会本着配合学校共同抓好德育工作，协助学校开展安全和健康教育，支持和推动“减负”工作，营造良好的学校关系为宗旨，在学校指导下参与学校管理。对学校工作计划和重要决策，特别是事关学校和家长切身利益的事项提出意见和建议。对学校教育教学和管理工作予以支持，积极配合。对学校开展的教育教学活动进行监督，帮助学校改进工作。向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措，听取并转达家长对学校工作的意见和建议。向学校及时反映家长的意愿，听取并转达学校对家长的希望和要求，促进学校和家庭的相互理解。

2.家长会是跟家长沟通的好时机

每学期，我们学校都会定期召开家长会。在家长会上，班主任老师都要精心准备，对学校的综合教育方针和文化底蕴氛围进行简单的介绍，增强家长、社会对学校的认识度和知名度。家长会上，老师应该对班级的整体情况做一个介绍，包括有班级的管理理念，学生的整体水平、学习方面的要求、行为规范方面的要求等一一告知家长，争取家庭教育能够和学校教育同步。一般来说，家长都特别关心自己孩子在班级里的表现，这个时候，老师就可以和家长个别交流，共同提出好的建议。

“十年树木，百年树人。”家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充。只有学校教育和家庭教育有机结合，才能使学校教育得到好的巩固，才能使家庭教育有迹可循，才能更好地促进学生的发展。

参考文献：

陶行知.生活即教育[J].乡村教师，1930（9）.