释“?”

荆楠

本文通过义训和声训的方式追溯方言表述中“断不上”中“断”的本字。在考释出其本字后，笔者用各种方言语料和古代文献加以论证和说明，证明“躖”为该意义的本字，并在论证中解释，“躖”如何由本义践处逐步演变为追赶义的语义演变过程，这也说明了在方言纪录中常用同音常见字來替代本字。

一、问题的由来

在对宁武方言词汇进行调查时，笔者发现本地人表达“追不上”一意的地道说法是“断不上”。可是，“断”和“追”不仅声韵调不同，连意思也相差甚远。于是，笔者推断其是由于宁武自古以来是重要的关口，群山环绕，保留的古语词十分丰富。所以，“断”音是对古音的保留。字是形音义的结合体，但是由于语音和字形在各个地区的不同发展，致使所使用的字音、字形、字义有出入。这就需要人们考证本字，从古今比较和方言两方面入手。既要对所求证的字进行音韵地位的判断，也要注意语音演变的规律性和特殊性，做到李荣先生说的“因音求字”和“因书求字”，信而有据。从前人的研究论著中，还是能看到很多常用意义用同音字替代或“□”表示。本文的意义就在于尽量补全这些“□”和去除同音替代字。

在查阅相关文献和实地调查时，笔者发现不仅宁武本地将“追赶”义说为“断”，而且北方大部分地区都有此说法。例如：

（1）陕西省勉县：你走得太快了，俄断不上。

（2）山东临沂：这可怎着？本宝宝开破车断不上美女啊！你快点断上前面的那个车，断不上了。

（3）内蒙古呼和浩特市及乌兰察布市：你在前面走，我想断也断不住。

（4）山西吕梁岚县：断不上你啦！

它们都将“断”作为各方言表述中“追赶”义的本字。在《汉语方言大词典》中查阅到“断”条下列有追赶义。同时，在“躖”条下也列有该义。但是，其认为“躖”仅作为晋语、内蒙等地追赶义的本字，而非所有地区该意义的本字。这种说法是矛盾的，笔者认为“躖”是本字，“断”为俗体字。“断”本身就是“斷”的俗体，借为“躖”的俗体也具有可能性。

二、历史上的考证

“躖”最早可查文献记载是在西汉末年刘向汇编成集的《楚辞·九思·悼乱》“鹿蹊兮躖躖，貒貉兮蟫蟫”。其后，东汉许慎编著的《说文解字》也有对该字的收录和释义。但都未列出具体“追赶”义，因而下文除了从语音、字形上分析“躖”的演变发展，更注重从古代汉语和现代汉语的意义演变来佐证其是“追赶”义“断”音的本字。

（一）语音的继承与发展

从语音上看，“躖”和“断”在现代汉语中声韵调都相同，是同音字。在中古音的韵书中的记录（见表1）：

表1表明，“断”的中古音读为今音有两类[tuan]214、[tuan]52。“躖”在中古借音于上声的“断”。它们的声母、韵母和声调在中古是一致的。但在后期的语音演变中，“躖”也有了去声调。例如，《合并字学集韵》将“躖”收录在去声类中，彖韵，端母。以上说明都证明“躖”和“断”在读音上相同，符合语音发展对应规律。在方言记录中使用“断”记载，一是因为“躖”字复杂，人们不经常用其交际；二是因为在方言记录中，同音替代的现象经常发生；三是因为“断”本身就是“斷”的俗字写法，早已为民间传承使用。语音的演变极为复杂，因此在本字考证的语音方面，除了依据上述的古今对应原则，还可以通过韵书间的语音比较寻找本字。至于在《宋本广韵》中记载的[thuan]214其实是借音于“疃”，下文会进行详细论证。

（二）字形的寓意

从字形上看，“躖”以“斷”为声旁，以“足”为形旁，是典型的形声字。创造本字的初意就是：借用断音来表达与足有关的意义。在方言中的“追赶”意就是前后脚步紧密相近，与足相关。

（三）意义上的演变发展

从意义上来分析，首先是现代汉语中的意义。查阅到标注“断”具有“追赶”意的词典出处有：（1）《汉语方言大词典》“断”duàn条：<动>追赶。山东聊城[tuan?]，你跑快点就～上他了|他跑得快，我～不上他。其下还列举山東费县、临沭、枣庄、曲阜、梁山、济宁、郯城，江苏徐州，新疆吐鲁番、乌鲁木齐，山西忻州、榆次，甘肃兰州都有相同的用法，具体例句从略。（2）《汉语大词典》“斷”duàn条：方言。赶：追赶。秧歌剧《惯匪周子山》第二场：“你姐夫，你姐姐，你婆姨叫人家断跑了。”张初元《芦芽山下》：“民兵们乐得哈哈大笑，有的还一个劲地喊着：‘断狗日的！。”前面两条出处表明，罗竹凤先生和徐宝华先生都将“断”作为该方言意的本字。将“断”作为该方言的本义从语音上可行，但是语义的引申确实勉强。例如，《汉语大词典》中对斷的释义：①截开；折断。《释名·释言语》：“斷，段也。分为异段也。”茅盾《故乡杂记》：“东南富饶之区的乡下人生命线的蚕丝，现在是整个儿断了。”②人的肢体残折。《礼记·王制》：“斷者、侏儒、百工各以其器食之。”郑玄注：“斷，谓支节绝也。”③量词。用于某些事物分成的若干成分，相当于“段”。《红楼梦》第八十五回：“宝玉也不答应，把那帖子已经撕作了几断。”④斩杀；宰杀。《墨子》：“后上先断，以法为程”。⑤齐，整齐。《广雅·释诂四》；“断，齐也。”⑥拦截。⑦方言。峡谷中比较大的跌差。《红旗渠颂·千军万马站太行》：“漳河九峡十八断。”⑧起，划分时限的上限。⑨断绝；隔绝⑩尽；煞；极；住（多用于诗、词、曲中）。?禁止；戒除。?通“腶”。捶脯。?插在河中拦捕鱼蟹的竹栅。后作“簖”。此外，《说文》“斷，截也。从斤从，古文绝”，对其本义留有纪录。在这十三个语义中，任何一个单义都难以引申为追赶意义。虽然这十三个意义有的彼此之间的联系也不鲜明，但它们都已经被长期使用并接受，具有通用性。而若将“断”强行赋予追赶义，就会显得牵强附会，让大部分其他方言区难以接受使用。

通过笔者的考证，认为“断不上”的“断”的本字应为“躖”。在《汉语方言大词典》中，也有“躖”字条。duàn<动>追赶。晋语。内蒙鄂尔多斯市、土默特旗。《爬山歌选·一恨二恨走杭盖》：“白蛾蛾飞，黄蛾蛾～，牵心心要命咋离转？”这一收录仅将“躖”作为晋语所用的“追赶”意是不全面的，正如前文所举，多地都有此说法。但它也佐证“躖”在现代汉语方言中已经有“追赶”意。

其次，在古代汉语中的释义。“躖”在《汉语大字典》中释义为：《说文·足部》；“躖，践处也。从足，斷省声。”①践处，足迹。也作“躖”。段玉裁注；“此与‘疃同义。《说文·田部》曰：“疃，禽兽所践处也。”《楚辞·九思·悼乱》：“鹿蹊兮躖躖，貒貉兮蟫蟫。”《篇海类编·身體類·足部》：“躖，踐也。”②行速。《玉篇·足部》：“躖，行速也。”③行远。《篇海类编·身體類·足部》：“躖，行远也。”对第一个释义段玉裁注“躖”与“疃”践处义同，在《中华大字典》中提出不同的说法。其认为：践处。别于疃字，专属禽兽。不云断声音。斷，古文绝也。笔者并不赞同《中华大字典》的说法，而认可段玉裁的注解。疃，在闽南方言中保留并且引申为一切具有生命物体的踩踏之处。例如，一群儿童在草皮上踢足球，跑来跑去，即叫作“疃”。小儿踏在床上的毛毯棉被玩耍，亦叫作疃。又如鸡在草地上觅食，以足爪挖掘泥土，想得虫吃，亦称为“疃”。该意义发展到今天，在“践处”义上，“躖”与“疃”同义与段玉裁的说法相吻合。甚至可以说“躖”包含“疃”。并且，“孩童们跑来跑去”已经使“疃”在本义“践踏之处”有了隐含的“追寻、追随某人的脚步”意，即泛化的“跟随、相随”之义。这也是意义的类别由仅表示名词意义向动词意义的虚化。“疃”与“躖”同义，其在演变发展的过程中也隐喻出“跟随”的动词意义。对于《楚辞·九思·悼乱》“鹿蹊兮躖躖，貒貉兮蟫蟫”，前人基本释义“躖躖”为“践处”或“行速貌”，但从对偶句式上分析此译法显然勉强。“蟫蟫”直译为“相随而行”，而将“躖躖”译为“践处”，上下文并未呼应。若在“践处”的语义上引申，将“躖躖”译为“跟随状”是可接受的。将类似相连的静态事物引申为动态行为是一种常见的语义引申形式。并且，这也属于词类活用中的名词活用为动词的演变规律。例如，前文所举“疃”的引申义。它们在语义由本义“践处”引申为在实际应用中常见的“跟随状”上相互佐证，提供示例。

在方言中常见的基本上是“躖”作为单纯词单独作谓语中心，例如：①前脚将走，后脚就打发上人“躖”去啦。②王裒就躖，躖不上。③明个我大要和你跑崩子 ，你跑，他躖。他还能躖上我喽？在这些例句中，“躖”已经由“跟随状”引申为“追赶”义。笔者认为，这是受“躖”本义里的“行速、行远”的影响，叠加了“速度”和“距离”的意义。“躖”的追赶义也别于同方言中其他表示类似意义的词。例如，“攆”、“追”（在某些地方如呂梁也会读为[tu?i]24），相较于它们的追赶义，“躖”更加侧重速度快和距离短的意义。“躖”最终“追赶”义的演变过程如下：

躖：上古義《说文》：践处；《玉篇》：行速；中古义《篇海类编》：行远。

（隐喻）跟随+速度+距离=追赶。

最早记录duàn音有追赶意义的可查文献是明末清初西周生的《醒世姻缘传》第六八回：「偏生的又撞见员外，又没叫俺进去，给了俺四五十个钱，立断出來了。」这部小说是作者用山东中部方言写成，前文也列举山东中部大部分地区都保留“躖”的说法。在本书的章节里也可以看到，该故事的发展背景是山东济南。这时“躖”表示“追赶”意义已经发展成熟。只是，方言文学还不知本字为哪字，只能用同音字替代。这在各地方言文学著作中经常出现，尤其是方言文学越发达的地方，借音表义的现象越多。因为方言文学要通俗易懂，不宜出现复杂难认字形。

三、总结

在“躖”字发展演变的过程中，语音基本上没有太大的变化，主要是意义的演变发展。有些地方的方言对“躖”的应用更偏重于它的跟随意义，这证明它主要是对中古意义的保留。甚至像闽南语区，它们还保留着中古音tuǎn的发音，虽然它们考证的本字是“疃”，但在这一意义上也可以用同音同义的“躖”来表示。而有的地方更加偏重它的追赶意义，这是受近代意义的影响发展演变而来。对这一意义的保留大部分读为中古音duàn，这也是意义不断发展而带来的语音变化的佐证。

（山西大学）