陪着你一起走

孙开霞

〔关键词〕精神疾病；心理教师；辅助性工作；家长

在工作中，每年我都会接触一两例患有精神类疾病的学生。因着这些学生，我与他们的父母产生了联系。这些父母在突然面对孩子的疾病时，会出现接受不能，情绪剧烈变化的情况。对一个家庭来说，孩子是父母的希望和精神寄托。当孩子出现异常状况时，孩子的父母同样需要得到支持和帮助。因为那时的他们，不见得比孩子刚强多少。C便是当中的一个。接下来，我就以C为例，来呈现一个普通的母亲在遭遇孩子患上精神类疾病时的情绪变化过程，以及专业的支持所产生的积极效果。

2016年9月中旬的某个晚上，C发微信给我，说她的孩子得了精神分裂症。这给C的生活掀起了滔天巨浪。她很后悔很自责，说去年就应该听我的建议带孩子去市精神卫生中心看医生的。一年前，我做她女儿的心理辅导，注意到有精神分裂症的症状。当时我立即联系了C，强烈建议她尽快带孩子去看精神科医生。结果，她并没有带孩子去。医生的诊断结果虽然让C猝不及防，但她还是支撑着让自己接受了这个现实。她握着我的手，说：“孙老师，你要帮帮我。”我点头回应，并安慰她：“放心，我会陪着你一起走。”正是在与她交流的过程中，我感受到了她从后悔自责、慌乱不定，到为母则刚、正视现实的心路历程，也更加意识到用专业知识和技能去帮助他们是多么的重要。

一、C艰难的心路历程

（一）后悔自责

孩子得了精神分裂症，对于任何一个母亲来说，都是难以接受的事情。在从医院回来的那个晚上，C又打了电话给我：

“孫老师，我不知道我是怎么到家的，坐在公交车上，看着身边的女儿，我心都要碎了。到站下车的时候，差点摔了个跟头。我的人生一点希望都没有了。”

“我的女儿以后可怎么办？我对不起她啊！”

“孙老师，去年要是听你的话就好了，早点带她去看，说不定就不会得精神分裂症了。现在，我到哪里去后悔去？”

“我怎么连一个孩子都带不好啊！这么多年，我是怎么做妈妈的啊！去挣钱也没有挣到多少，倒是把女儿给耽误了。”

C的话语里全是后悔自责。去年的她，无论如何也想象不到她的孩子最终会走向这个方向。

（二）慌乱不定

C的情绪随着孩子的表现上下起伏。当孩子状况好一点时，她会开心地告诉我：“女儿的情绪挺好，这几天在家里天天跳舞，我带她出去爬山，她也愿意。”当女儿状况不是很好时，她也受到很大的影响：“孙老师，你看这可怎么办？女儿的情绪又不好了。”然而，更让C心慌意乱的是，她不知道孩子的未来会如何。所以，每当看着女儿时，她的心绪就难以平静。

她对女儿有期待：“如果她一个月恢复得好的话，我还想让她上学，要不一休学又是半年。”

有恐惧：“孙老师，孩子吃这种药依赖性特强，吃久了脑部萎缩该怎么办啊？”

有焦虑：“我着急呀，看到别人的小孩都在上学，可她这样，我心里像火烧啊！”

有怀疑：“孙老师，你说市精神卫生中心诊断可靠不可靠啊，我是不是要带C到省城脑科医院看一下啊？”

还有深深的无助感：“我们就一个孩子，现在养成这样了，这个家怎么办啊？”这些情绪交织在一起，让她慌乱不定，寝食难安。

（三）为母则刚

照顾女儿让她付出了极大的精力，在心理上还要承受煎熬。可更让她感到难受的是，之前一直跟她同舟共济的丈夫，在孩子生病后表达出放弃之意。他对C说，要不再生一个吧，把孩子送到乡下，给她奶奶照料。“听他说的那句话，我感觉我的天都塌下来了，他能放弃，我不能放弃啊！如果让我放弃女儿，就是要了我的命。”C对我说，“孙老师，你说我怎么可能放弃我的女儿呢？她是我身上掉下来的肉，我不能丢下她不管。我知道他也很难过，可是我真的不能放弃孩子。”丈夫的话给了C很大的压力，但也起了另一个作用，就是更加坚定了C的决心。女本柔弱，为母则刚。秋天的风肆意地在空气中刮过来刮过去，C的头发在脸庞上飞舞，柔弱的脸上显露出的是坚毅和刚强。

（四）正视现实

半个月过去了，C发微信给我，说她辞职了，接下来就专心在家照顾女儿。“我能为我女儿做的，就是好好陪她。这两天，她的情绪很不好，饭也不肯吃，而且还不肯吃药。医生说，药要一直吃到高考后。一旦断药，会更严重。我要监督她吃药。”在后来的日子里，她带女儿爬山、打篮球，陪女儿跳舞，还仔细搭配每一顿的饮食，力争给女儿最好的营养搭配。为了让女儿好得更快，她还拜托我去找更专业的心理咨询师。在给她联系好后，她和先生每周开车带女儿做心理辅导。尽管每小时收费500元，但她还是愿意去花。此时的C已经从后悔、自责、慌乱中走出来，正视现实，并采取一些积极的行动去帮助女儿。

二、陪着你一起走

生活，在C面前竖起一堵厚重的墙，她用自己的坚强与毅力凿开了一个洞眼，让阳光照进她的生命里。我答应她，陪着她一起走，给她支持，给她安慰，以让她更有力量把洞眼凿开得更大一些，让照进来的阳光更多一些。

（一）接纳她的负面情绪

作为精神分裂症患者的家属，他们所承受的压力不是一般人所能体会到的。当他们倾诉自己的情绪时，或许只是想找一个出口，也或许是想得到一些安慰。C也有这样的需要。她希望女儿的病能在一个月之内就好，这样就能送她去上学，一家三口能重新过上快乐的生活。但是现实那么残酷，她的期望一时半会还得不到实现，甚至有可能终身不得实现。未来是怎样的，无法说清。他人是不能体会那种绝望感的。C有一次实在难受得很，就和两个朋友倾诉了自己内心的焦虑，他们中的一个说：“你女儿白养了，以后废掉了。”一个问她：“精神分裂症会传染吧？我们是不是要离你远一点？”“孙老师，你知道吗？我的女儿得了这个病，我恨不得死掉啊，以后我不会再在他们跟前讲了。”C的诉说让我感受到她无可奈何的悲切和内心如沙漠一样的荒凉。记得有一次，我被邀请到一所特殊教育学校去做家长讲座。学校里某位领导要我劝那些家长接受他们孩子残疾的现实。我当场拒绝了他：“我有什么资格劝人家接受现实呢，人家已经生活得非常辛苦了。”对C也是，我能做的，就是默默地听着，全然地接纳她的情绪，尽我所能陪着她走过起初那段痛彻心扉的日子。

（二）帮助她少受干扰

很多亲戚知道了孩子的病情。夫家的堂妹劝C不要给孩子吃药，会伤脑子。娘家的哥哥为她出主意：“像你女儿这样的情况，等于是个废人了，现在二胎政策出来了，你赶紧再生一个。”还有亲戚批评她：“就一个孩子，你都养不好，怎么做妈妈的哟？”……从亲戚们的角度来看，他们或许自认为是好心。然而，冰雹没有打在他们的身上，所以他们不能感受C所承受的痛。轻描淡写的主意，带有轻蔑意味的责备，只会给C带来伤害。在电话里，她一边抽泣，一边向我诉说心中的委屈。她问我该怎么办？我说：“那些亲戚没有你的经历，体会不到你的难过和伤心。他们说的话，只会给你带来更多的干扰。”我的话让C感受到了一些支持，她的情绪也稍微稳定了一些。之后，C不再与那些亲戚聯系。她说不联系后，耳根清净多了，自己也能安下心一心一意地照顾女儿了。

（三）引导她相信专业的力量

病急乱投医。为了让女儿尽早康复，C开始去找偏方。她在网上搜索，然后用微信传给我看。“孙老师，我在网上看到一本治疗精神分裂症的书，说只要吃一段时间中药，病就会好。这本书还免费赠送呢。你看，我能买中药吗？”我一看那书名，就觉得不太对头，赶紧搜索，果然如我所料。我打电话给她，要她谨遵医嘱。她答应了，没有去买。她又搜了一些资料给我看，比如往病人身上扎针放血，比如对病人施行巫术以驱赶身上的病魔。C看到一个，开心一次。好在她会打电话咨询我，以至事情没有往不好的方向发展。我对她说：“专业的事，要让专业的人去做。孩子需要的是专业的精神科医生的帮助。”她接受了我的建议，每天应时按点地提醒女儿吃药，按照医生的嘱咐准时前去复检。C还买心理学科普读物去看，她说自己需要读一些书，才能更好地帮助自己和孩子。

在C的信任下，我们就这样一起往前慢慢走，直到她不再那么强烈地需要我。现在，我们之间的联系变少了。她会隔一段时间，发个微信告诉我一些她女儿的情况。最近一条是个好消息：孩子的状况更稳定了一些，按时吃药，一日三餐，睡眠休息，都有一个适宜的节奏。而且，去医院复检的时候，医生也称赞了她。这让她感到很开心，觉得自己的付出在女儿身上有了回报。她说：“谢谢你，孙老师，要不是你，我都不知道该怎么办。”

我回复说：“其实，我没有帮上特别多的忙，最该感谢的人，应该是你自己，你是一个对女儿充满爱的妈妈。”

目前，精神类疾病已经成为危害人类健康的主要致病因素之一。在世界范围内，罹患精神类疾病的人数在增加。在中国，形势同样严峻。而且，更让人触目惊心的是，青少年群体不是精神类疾病的免疫人群，而是易发人群。青少年需要专业的治疗，他们的父母也需要慢慢适应这个状况。此时，学校心理教师可以在此阶段对父母做一些辅助性的工作。比如，倾听他们的心声，帮助他们减少一些外在的干扰，引导他们认可专业的力量。他们在黑暗中前行，我们为他们举起一个小小的火炬，伴着他们走一程，会让他们更有力量奋勇前行，更有信心迎接黎明的曙光。

（作者单位：江苏省镇江市大港中学，镇江，212028）

编辑/杜文姬 终校/于 洪