在行走中成长

朱小兰

[摘 要]“团扇”文化源远流长，资源十分丰富。借鉴、吸收和传承这一资源，可以丰富我们的学校课程内容。同时，通过学生的亲身实践，感知与系统学习，从中扩大知识面，增强学生热爱家乡、传承文化的思想感情。

[关键词] 拓展性课程 个性化 自主 团扇 兴趣

一、抓住契机，开发拓展性校本课程《团扇》

课程是无处不在的，就看你有没有一双发现的眼睛，把能够激发教育性内容、能够帮助学生发展、能够符合学生个性化发展需要，并具有自己学校特色的东西提炼出来加以开发，这样就能将其演变成自己学校的拓展性课程。

《浙教基[2015]36号》文件精神，要求各地各校开齐开好两类课程：基础性课程和拓展性课程。而我校是“浙江省民间文艺传承基地”，一直致力于民间艺术的传承和启蒙教育，已开设了 “花雕”“脸谱”等民间艺术课程。 利用这样的契机，《团扇》这门拓展性校本课程也应时而生。本课程通过 “求知、了解、欣赏”三个篇章，使学生对“古典艺术——团扇”有了全方位的认识；再通过“制作、实践、畅想”三个篇章，让学生有了积极的实践体验，体会到制作的乐趣，实践的艰辛，收获的甜蜜。课程更注重学生“学习方式的改变，学习经历的丰富”，让学生在地方文化的熏陶中获得发展；让学生在活动中求知，在实践中增智，在探究中成长等。总之，本课程正以形成具有鲜明学校特色的课程文化，成为学校推进素质教育工作的又一大亮点。

课程教材内容如下：

二、拓展内涵，拓展性课程魅力凸显特色校

拓展性校本课程推出后，孩子们根据兴趣特长踊跃报名。一段时间下来，已逐步打造出了一张综合开发拓展性课程的金名片，学校呈现了“三朵金花”：《脸谱》校本课程、《遗风》校本课程、《团扇》校本课程。同时，开发的拓展性校本课程建设在实施教育教学过程中发挥出了综合效应，在特色学校建设路上也迈出了一片精彩。

1.德育特色提升，活动价值表现群体化

特色学校价值何在？最终是有人来决定的。“传承民间艺术，演绎体验经典”的拓展性校本课程的实践，历经孕育、生长、特色与优化四步，师生均在课程活动中表现出热情、坦率、正直、自制、刚毅的品格，自然形成良好的人际氛围、民主氛围和学术氛围。

2.教学实践完善，办学机制更趋科学性

学校在拓展性校本课程的带领下，组织学生开展实践活动，注重在活动中培养学生的收集、选择、分析、研究等能力，逐渐使学科教学充满活力。在实践活动类课程中，学生做笔记、进行访谈、对资料整理和分类等方面的技能得以培养；在艺术特长类课程中，学生学会了分析、观察、制作、创造等基本方法。

拓展性校本课程、学生研究性学习和综合实践活动等课程建设的多样化正在转变着教师的人生轨迹和职业活动方式，愿教、乐教、会教让教师尽享职业的快樂感和成就感。学生在丰富多彩的课程中得到较高层次的生命张扬和学业发展，逐渐树立起了爱生活、爱学习、爱家园的正能量价值取向。二者的发展方向最终决定并凸显了学校的特色发展，即：发展学生，成就教师。课程建设为秋瑾小学的特色发展注入了活力，指明了路径。

三、成效显著 ，“生、师、校”三者共成长

《团扇》这门拓展性课程的再次推出，给学生提供了更为广泛的选择性，给他们的个性发展多了一个空间。学生在这门课里享受到了团扇的古典艺术之美，欣赏到了团扇的一些诗词故事，体会到了实践中的一些乐趣，实践了团扇制作各道工序。可以说，学生在这里一直是收获并快乐着，享受并幸福着！

《团扇》拓展性校本的课程开发也让教师分享着学生个性发展的红利。曾经的课改迷茫者，现在成了课程建设的铁杆支持者，历经学习、培养和成长，涌现出了一大批骨干教师和教学能手，并在各自的学科领域收获者“红利”。师生在实践中自我锻炼、自主发展，成果凸现，文章、艺术作品层出不穷。

拓展课程的开设对学校的影响也是十分深远的，它使学校重新认识自己的教育角色、教育功能，一个学校只有不断创新改革，创造适合学生、社会的教育才能获得社会和学生的认可。

创建了“文化校园”。一把把精美的团扇出现在学校的休闲廊，体现快乐成长主题。

构建了“和谐校园”。 通过课程教材将人文价值、艺术素养和个性发展充分地展示出来，师生都有充足的机会去感受、交流、体验和实践，最后达到学生、学校和教师三者一同发展。

打造了“活力校园”。 课程通过 “求知、了解、欣赏、制作、实践、畅想”六个篇章，让学生有了丰富的知识冲浪，积极的实践体验，体会到制作的乐趣，实践的艰辛，收获的甜蜜。让学生自由发展，培养一个个有个性、有灵性的健全人才。

另外，拓展性课程的开发在社会上也引起了巨大的反响，引起了社会、家长、学生的极大兴趣，社会支持，家长热心参与，学生以认真的态度研究学习。拓展课程的开设使教育观念发生了深刻的变化，使家长、社会也成为教育的一个参与者，使社会、家长对我校有了深刻的、全新的认识，使教育从学校走向了社会。

总之，拓展性校本课程的开发与实践，我们如沐春风。关爱学生的生命成长，满足学生个性化的学习需要，有力推动了教与学方式方法的根本变化，让我们的教师和学生在拓展性校本课程中共同健康成长！