如何提高高中体育教育教学的有效性

王奡

摘要：在体育教学课程的改革的大背景下，高中体育课堂实践教学也逐渐引起人们的重视。随之高校体育教学中存在的问题也逐渐暴露出来，需要广大体育教育工作者进行不断的发展完善。本文就高中体育教学的现状分析，提出相应的解决方案，以供参考。

关键词：高中体育教学；课堂教学；解决措施

课堂教学的有效性是指教师通过课堂可以提高学生的学习效率和教学质量，改变原有枯燥的教学方法，提高学生身体素质的同时，对学生的思想素质进一步的提高。

一、高中体育课堂教学的现状分析

（一）学校对体育教学不够重视

体育教育一直是中国教育系统中的一大漏洞，各大学校之中对学生文化课的掌握情况，却没有认识到良好的体魄是一切的根本。在学校的导向教育下，学生也只重视文化课的学习，对体育课的热情不高，甚至不愿意参加体育课程，觉得是浪费时间，不如背几个英文单词。

（二）教学目标不符合实际

教师教学目标的选择只是根据个人的兴趣爱好进行选择，完全没有发挥学生的主体地位，教学的内容基本都以理论为主，存在生拉硬拽的情况。

（三）教师的教学水平有待提高

教师本身的教学水平有限，很多体育项目都没有办法教授，教师的专业素养不高，就会表现为教学方面的不足和缺失，在课堂上就会出现各种各样的问题。

二、提高高中体育教学有效性的方法

（一）发挥学生的主体地位

在新课标的教育改革下，课堂教学更注重学生主体地位的发挥，充分体现学生的兴趣爱好。对于我们的体育教学也是一样，教师应该充分参与到学生的学习和训练之中，对他们进行有效的指导，注重对学生自学自练的培养，针对学生们的兴趣改变教学内容，使教学效果得到最大程度的发挥。

（二）开展教学活动，激发学生的兴趣

高中阶段的学生已经基本形成了自己的世界观价值观，有独立思考的能力了，这时我们的体育教学就不能像小学教育一样，进行知识技巧的讲解了，应该定期组织一些小组赛，体操比赛或者武术比赛，让他们在各式各样的比赛中，自觉去进行训练，通过这样的活动方式，可以激发学生们对于体育活动的热情，同时通过教师在比赛结束后的点评和指导工作，可以让学生拥有更全面的体育知识，教师在总结的过程中也可以加入一些在体育运动过程中应该要注意的事项，以免学生在今后的训练中受伤，并且这一活动可以保证我们的教学目标得以实现。

（三）活跃课堂氛围

体育课堂不像文化课堂一样拘谨，可以在轻松愉悦的氛围中进行，教师也不必太严肃，给学生自由发挥的空间，建立和谐的师生关系，带领学生积极主动的进行练习，给学生可以说不同意见的平台，充分尊重学生的建议，同时对于体育活动来讲，最重要的就是安全问题，作为教师一定要保证在安全可靠的环境下进行课程的讲授，虽然面对的是高中生，他們已经初步形成了一定的价值观，但是他们的思想观念依旧不成熟，需要教师进行不断的引导。

（四）加大体育器材的投入

体育课程得以顺利开展的基础就是拥有一定的体育器材的支撑，由于校领导对体育事业的不重视，致使很多高校仅有篮球场和足球场，其他体育设施一概没有，所以即便教师想给学生讲授更多的体育运动方法，也没有办法设施，所以各个校领导必须对体育课引起重视，加大对体育器材的资金投入，保证器材的质量。

（五）加强对教师的培训

体育教师的不专业往往导致体育课程没有办法进行下去，引不起学生兴趣的重要原因。学校要定期组织教师去各个学校进行相互学习，提升自己的专业化水平，采用封闭式训练学习的方法，对教师的各项技能进行全方位的提升。对体育教师的培训不仅仅要关注教师的专业技能，更应该注重教师的专业素养和教学方法的培训，不断在实践中总结经验，要想培养学生的吃苦耐劳精神，教师就应该首先具备这样的能力，才可以在今后的教学工作中具有说服力。

（六）增强学生的心理承受力

现在的高中生普遍存在心理耐受力偏低的情况，有一次考试成绩不理想都会想到结束自己的生命来解决问题，从来不考虑去寻找解决方案，查看自己还欠缺在什么地方。在这种情况下，我们的大强度体育训练就可以让学生锻炼抗压能力，不断地从训练中，教师帮忙总结经验和方法，之后让学生自己去进行总结，这样长期发展下去，就可以增强学生的抗打击能力，在遇到挫折的时候，就能够直面错误，进而去寻找方法改进它，而不是一味的被困难所打倒。

三、提高高中体育教学有效性的意义

（一）保证学生生理，心理的健康发展

高中阶段的学生面临高考的巨大压力，通常情况下都处于精神紧张的状态，但是这种状况如果长时间的持续下去就会造成严重的心理和生理疾病，适当的体育锻炼，有助于他们缓解压力，调整自己的心情，以更好的状态投入到新一轮的学习中去，取得良好的学习效果。

（二）培养学生的运动兴趣

高中阶段的学生以学习为第一要务，除了学习根本就没有什么娱乐项目可言，所以说，适当的带领他们参加一些体育训练，有助于培养他们对体育的热情，增强他们的身体素质，培养不同的兴趣爱好。

四、结果

提高高中体育教学的有效性是体育教师的长期战斗过程，教师在课堂上不仅要重视情感教育，还有用正确的教学方法让学生体验到体育的乐趣所在，让学生以良好的身体素质面对高考。

参考文献：

[1]李江涛.如何提高高中体育教育教学的有效性[J].中国校外教育，2014（28）：157.

[2]陆正江.浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性[J].当代体育科技，2013，3（36）：60+62.

[3]居梅芳.新课程标准下高中体育课堂教学的有效性研究[J].才智，2015（28）：63.

（作者单位：辽宁省抚顺市第一中学）