幼儿园如何开展特色教育

洪卢萍

【摘 要】在教育体制的改革和深入发展的背景下，幼儿教育作为启蒙教育阶段的重要环节，所引发的社会关注度和重视度越来越高。幼儿园对自身的发展也有了新的定位，特别是在“一园一品，特色兴园”的倡导下，幼儿园教育摆脱了以往教育的刻板性和单一性，开始向多元化、特色化方向发展，以打造独具特色的幼儿园，提高幼儿园的吸引力和影响力，满足幼儿园的现代化幼儿教育的要求。

【关键词】幼儿园；特色教育

引 言

近年来，幼儿教育取得了飞速的发展，家长的教育观念也发生了巨大的改变，对高质、高效的幼儿教育的需求越来越大。在这种背景下，幼儿园为了取得发展，需求突破，在市场竞争中保留优势，脱颖而出，开始积极的加强幼儿园软硬件方面的改善，在设备上加大投资，完善设备，满足教育设施要求，在教育内容和教学模式方面，实施特色教育，不断的思考、探索和尝试符合本园发展特色的课程，打造独具风格和特色的幼儿园。如：双语幼儿园、艺术幼儿园等，在教学内容和要求上有了一个新的定位，在彰显本园特色，发挥本园优势的基础上寻求创新和发展。

一、对幼儿园特色教育的定义

幼儿园开展特色教育是在幼儿园教育的基础上进行特色创新和发展的，但对于“特色”的理解，存在不同的差异，如：幼儿园的招生、宣传手段是特色；教学内容、教学方法的独具一格是特色；创新教育理念，创造本园独特的风格是特色等等，幼儿园在办学过程中特色处、不同等，具有一定的优势，能起的良好的成效，吸引关注等方面都可以算作幼儿园办学特色。但归根到底，都是为幼儿教育服务的，其根本目的都是为提高幼儿教育的质量和效果的。幼儿园的特色应该是特有的，是幼儿园所表现出的与众不同的色彩和风格，既满足现代化的教学理念和教育观念，同样又符合幼儿园的办学宗旨，要具有个性化和稳定性，体现幼儿园办学优势。当然幼儿园开展特色教育要贴实，不能盲目的为了博取眼球，谋求关注度和升学率，追求办学经济效率而忽略办学质量和办学本质目的。基于此，幼儿园开展特色教育必须要解决以下的几个问题：一是，要结合实际情况，符合幼儿的身心发展特点。开展特色教育最终目的也是为幼儿身心健康成长服务的，所以要把握基本的前提，要在一定的基础和要求上实施特色教育，要切实的促进幼儿发展。二是，要正确的处理特色教育和全面教育的关系。也就是特色教育作为全面教育的一部分，要将德、智、体、美、劳全面的贯穿始终，在全面教育的基础上，彰显本园特色，发挥本园优势，重视幼儿个性化发展，促进幼儿身心健康、全面、和谐的发展。三是，要正确的认识特色。打造独具特色和风格的幼儿园并不是一蹴而就的，而是幼儿园在发展中逐步形成的，具有个性化和稳定性，使幼儿园结合本园的实际情况，如：校园建设风格、设施设备方面、师资力量方面等等综合考虑的，是统一规划的，幼儿园为特色教育开展提供条件和平台，特色教育促进幼儿园发展，彰显幼儿园优势，使幼儿园能够保留风格的发展。

二、幼儿园开展特色教育的举措

幼儿园开展特色教育是以幼儿园本身发展为基础的，要从幼儿园自身的实际情况出发，找出符合自身发展特点和优势，而不是盲目的跟风，这样往往让幼儿园找不到自身的定位，教学目的不明确，缺乏办学宗旨，使幼儿园失去核心的竞争力。如：在开展特色教育中，综合考虑幼儿园师资力量、文化底蕴、发展优势、办学宗旨等，坚持以人为本，让每个孩子都得到发展为根本，在追求幼儿自身能力和全面发展的同时，为幼儿提供一个身心健康、快乐的成长环境和氛围，也就是说特色是以幼儿为中心展开的，是以幼儿为主体的。那么幼儿园如何开展特色教育呢？笔者认为可以从以下几点出发：

（一）重视幼儿兴趣和习惯的培养。我们在教育过程中要尊重幼儿这一时期的身心发展特点，在幼儿“玩”的心态上，利用游戏活动、集体活动等幼儿感兴趣的活动和角度出发，激发幼儿的探索欲，引导幼儿去思考，在潜移默化中培养幼儿的良好的行为习惯和思维方式。如：培养幼儿的阅读习惯，养成幼儿阅读意识，拓展幼儿视野，满足幼儿的求知欲和好奇心。

（二）重视校园文化建设。校园文化是幼儿园办学的一个整体的风气和氛围，对于一个幼儿园的发展起到一个重要的作用，对幼儿的培养也在潜意识起到一定的熏陶和渲染。如：以校园环境、课余活动为载体，让幼儿深入了解幼儿园的办学宗旨，感受幼兒园的整体氛围和文化底蕴，在增强幼儿对幼儿园的认同感和归属感的同时，让幼儿去接受幼儿园所要展示的理念和文化，培养幼儿独立的思维能力和独立的个性，从而达到环境育人的效果。

（三）重视日常教育的研究。幼儿教育中幼儿作为教育活动的中心和主体，在特色教育中树立以人为本的教学理念，从幼儿的角度出发，促进幼儿的自主发展。重视日常的教育研究，了解幼儿的身心发展特点，重视幼儿自主学习方式，引导幼儿自主探索和思考，培养幼儿的自主动手能力和思维能力，将“和谐发展、全面发展”贯彻落实到幼儿园特色教育中。

（四）重视与家长之间的交流。家长是幼儿教育中不可忽略的环节，家长的工作对于幼儿教育的质量和效果的呈现都起到关键的作用。我们在特色教育过程中，要重视家长的参与，加强与家长之间的沟通，让家长明确教师与家长之间的愿望是一致的，目的是一致的，争取家长与教师之间的配合，使教育达到事半功倍的效果。现在的家长要么过度溺爱孩子，要么多还在太过苛刻、严厉，家长的这种宠爱和望子成龙的心态是可以理解的，但是在教育中往往会起到反作用，过度宠爱孩子，限制孩子思维发展，养成幼儿娇生惯养的心性，对孩子太严厉又扼杀了幼儿的积极性，让教育处于一个被动状态，都不利于幼儿身心健康的发展。因而教师要利用自身的专业性，加强与家长的沟通和交流，让家长了解幼儿园特色教育的目的，实现家园统一的教学方式，使特色教育真正发挥作用。

总之，幼儿园开展特色教育要遵循幼儿园发展的基本特点，从幼儿的身心发展特征出发，强调对幼儿自身能力和全面的发展，以打造独具特色和风格的幼儿园。

参考文献：

[1]岳庆兰；凝聚力是幼儿园发展的动力[J]；甘肃教育；2011年17期.

[2]王星妮；营造和谐教育环境，促进幼儿全面发展[J]；科技信息（科学教研）；2008年06期.