如何对留守儿童进行心理疏导

苏秀雪

【摘要】文章针对留守儿童的心理情况进行了探究，提出了解决留守儿童心理问题的方案，有效帮助留守儿童确立良好的心态，使其身体和心理都能健康发展。

【关键词】留守儿童；心理疏导；爱心；思想品德教育

现在农村外出打工的人越来越多了，留守儿童也日渐多起来。留守儿童和父母生活在一起时间少，都由奶奶、爷爷等亲戚照顾，不能及时得到父母的爱、支持和鼓励……这些总会使留守儿童产生一些心理问题。留守儿童往往学习差，贪玩，容易受社会上不良风气影响而产生厌学心理，如爱打架、上课打瞌睡没精神、开小差、想入非非、或者老逗人讲话等。

那么班主任应该怎么做呢？现在我把我多年任教以来的做法提出来，以供同行参考。

一、常与家长联系，了解留守儿童家庭的情况

我曾带过四年级（1）班， 一共28个学生。开学第一周，我就做了统计，其中留守儿童12个，占总数的42%左右。留 守儿童有5个是父母双方外出打工，有7个是父母其中一方外出打工的。他们有的由爷爷奶奶带，有的寄宿在外公外婆家，有的只有母亲或父亲带。于是我就把留守儿童父母或监护人的信息建立一个档案，包括电话号码、姓名等。因为这些学生是最需要关心的，所以有任何情况我都及时打电话给他们的监护人或家长。开学第二周，班上男同学杨秀礼就与黎仕新为一点小事打架。杨秀礼是留守儿童，父亲常年在外打工，很少回家，母亲管教不了孩子，造成他任性倔强的性格。我了解到情况，原来黎仕新在课余时间轻拍一下杨秀礼的肩膀，造成误会，两人就打起架来。后来我打电话给杨秀礼的父亲，反映了孩子在校情况，希望家长配合教育。他的父亲也承诺教育好孩子，并说多回家及多打电话教育孩子改正。从那以后，再也没有见到杨秀礼打过架，而且他也开始勤奋认真学习了。他的语文成绩从三年级期末考试的63分提升到现在的76分，课堂上还爱举手回答问题，这说明他改变了很多。

二、从身边小事关心留守儿童

没有父母的疼爱 ，孩子是可怜的。因此，关心他们要从细微的事做起。我任教的四年级（1）班有一位学生叫蓝玉平，家在团阳村那桃坡，距离学校五公里，一天来回走四次，很辛苦。她没有爷爷奶奶，父母也双亡了，平时就在舅舅家住，舅舅常常外出打工。她生活很困难，但学习很刻苦，课堂上专心听讲，成绩十分优秀。我常常留她下来一起吃饭。平时下雨天我也做饭菜给她吃，中午她就不用走回家吃饭了，让她感觉到老师的关爱。学校每年也发放贫困补助给她。这个学生也很争气，每次测试都能名列年级前茅。

还有一个男同学名叫刘国强，家住那桃坡，性格内向，经常闷闷不乐的，不爱与人讲话，更不见他举手回答问题。我觉得他应该有心事。一次体育课，只见他不出去玩，在教室哭泣。我就轻轻地问他原因。原来他父母离婚了，母亲改嫁了，父亲再娶一个后妈，而后妈对他不好，他老思念自己亲妈，所以伤心流泪。我了解后，很同情他，就安慰他。我打电话给他妈妈，告诉她情况。从那以后，他妈妈经常打电话与他聊天交流。他也觉得母爱还在，就不那么寂寞孤单了。自此，他的脸上渐渐有了笑容，有时还大胆举手回答老师的问题，变成了一个阳光男孩。

三、爱心与耐心同时兼有

老师、同学的关爱谁不想得到呢？留守儿童更想得到。我教的四年级（1）班有一个学生叫黄单丹，家在团阳村那桃坡。她常常不按时交作业或不交，课堂上有时总走神，老是一副不开心的表情。我不禁感到疑惑不解。刚开学一两周我以为她还不适应新环境，后来我觉得她老这样，就带她到办公室问问原因 。原来她父亲早出晚归外出打工，母亲早就改嫁了。平时她与读六年级的姐姐一起上学，从家里走路到学校要一个小时左右，放学回到家又得去地里拔草，收工回到家又得做家务，没有多少时间写作业。因为生活比较困难，周末又得去做农活。她身心疲惫，各种因素影响她，使她无法专心学习。我听她这样说，心里也很难过，多可怜的孩子啊！父母的离异给她抹上了心里阴影，影响了她的学习。当了解情况后，平时我多利用课余时间帮她解决学习上的困难，哪一个方面薄弱，就耐心辅导她哪方面，把她当成自己的孩子来对待。下雨天，我就煮饭菜给她和她的姐姐吃，她们就不用走回家了，我还顺便帮她补习功课。一学期下来，她的成绩也慢慢提高了。三年级时，她的语文期末成绩是52分，到了四年级，能达到75分左右。应该说，老师的关爱对提高她的成绩是功不可没的。

四、加强思想品德教育

留守儿童的性格要么倔强、叛逆，要么内向、胆小自卑。他们有的来自残缺的家庭，有的自小缺少父母关爱，感情上得不到交流，没有寄托，精神空虚，得不到正确的引导和帮助。这对学生心理产生极大影响。父母在外打工的，经常往家里寄钱，而爷爷奶奶对孩子百般宠爱，导致孩子养成乱花钱、倔强、自暴自弃等不良行为。四年级（1）班的刘金带和杨芳就是这类学生，她们都是因为父母外出打工而由爷爷奶奶带的。她们成绩差，还很调皮、懒惰。同学反映，经常看见她们往商店跑。去干啥呢？去买一包一包的辣条，有时还抽奖，那种五角钱或一块钱抽一次的奖，奖品都是小的塑料玩具，没有用处。听到这种情况，我很惊讶，我觉得应该及时对留守儿童进行心理、思想品德教育，让他们体会父母的不易，养成节俭的生活习惯。为此，我就找她们来开导，耐心说：“刘金带，其实你很聪明，只要你多专心听讲，认真学习，成绩会好的。但是你放纵自己，不听父母话，不听老师劝导，屡次這样，是不对的……”“杨芳，你也应该想想啊，父母养你也不容易，你怎么能这样呢？……”从那次谈话后，她们两个也改变了好多。我利用每周星期五下午最后一节课开展思想品德教育和安全教育，列个提纲，例如怎样做到勤俭、怎样做到节约、怎样孝顺父母、怎样遵守交通规则等。经过一段时间的教育，我班的12个留守儿童思想状况有了大的改观。刘金带和杨芳的成绩也从倒数一二名上升到中等水平，上课也专心了很多，懂事多了。

五、举行以“感恩”为主题的班会

一个班里面最难教的还是留守儿童。他们性格放纵，调皮捣蛋，有的很嚣张，不把人放眼里；有的很孤僻，不合群；有的很懒惰，作业常常不完成；有的课堂上老是开小差，不专心听讲；有的老是找别的同学讲话。要想把留守儿童教育好，不是一件容易的事。要把他们成绩提高上来，必须使他们品行端正，要使他们懂得回报社会，树立正确的做人道理，感恩父母。为此，我利用每周班会课对四年级（1）班进行思想和安全教育。

这个学期开学第二、第三周，我针对留守儿童开展了专题为“妈妈，爸爸，我长大了”的班会课，让学生对爸爸妈妈倾诉心声。可以用书信形式，先让学生想好有什么话对父母说，然后以演讲的形式上讲台演讲。一句句动人心弦的话语触动了我的内心。令我感触最深的是黄单丹，这个小女孩命运不幸，在读学前班的时候，父母就离异了。在演讲中，她满脸忧伤，说到动情处，她的泪水夺眶而出。她是这样说的：“亲爱的妈妈，您好！我不知你现在在哪里，我是多么想念你，白天夜晚都在想你。上学的时候，当我听到同学们说，他们的妈妈每天早早起来煮早餐给自己吃的时候，我是多么的难过，心像刀割一般痛。妈妈，我多么想念你；妈妈，我多么爱你；妈妈，我多么想拥有你。漆黑寒冷的夜晚，我更加的想你，我常常躲在被窝里哭泣。妈妈，你快回来吧，我长大了一定会养你的……”当她演讲完了，同学们报以热烈的掌声。这个小女孩那么懂事，小小年纪就有孝心，懂得感恩。我也被深深地感动了。于是轻轻地走到她身边，摸摸她的肩膀，小声说：“单丹同学，别难过，你有什么困难，要告诉老师，我会帮助你的。你要坚强起来……”从那以后，我常常帮助她解决生活上的困难，还在中午常常留她下来和我一起吃饭，顺便辅导她知识方面的弱点。黄单丹也渐渐变得勤奋了，课堂上也常常大胆举手回答问题，成绩本来是靠后的，渐渐地提高到中偏上水平了。她的脸上也多了一些笑容，变得自信多了。

六、开展有意义的游戏和活动

留守儿童的生活一般来说很孤单、枯燥，有时甚至很乏味。課堂上他们有些爱开小差，也有厌学的倾向。为了改变这种局面，我利用每周的活动课开展游戏、画画、唱歌、猜谜语、讲故事等活动，给学生特别是留守儿童一个展示自己的平台。例如双人踏板鞋游戏比赛活动，我让班上成绩好的同学与留守儿童一组，如班长刘钰冰与黄单丹，学习委员杨小裕与刘金带，劳动委员杨增贤与杨辰一组。这样一来，留守儿童就会抛却心理障碍，觉得老师、同学都很关注他们，他们玩得非常开心。我还给他们一些物质上的奖励，如作业本、水性笔等学习用具。

歌咏比赛，学生非常喜欢，因为可以放松心情。现在电视、电脑都有K歌比赛节目，平时每周音乐课我也教学生很多歌曲。比赛时，我多让留守儿童展现自己，就像女同学刘金带，她的成绩是最差的，但是她很喜欢唱歌，而且唱得不错，她唱的《妈妈的吻》令人感动，同学们给予阵阵掌声。还有男同学黎仕新，这个同学调皮却很爱唱歌，他唱的《男孩当自强》铿锵有力，同学们也掌声不断。还有很多同学都能大胆展示歌喉，我都给他们奖励。

此外，还有画画、猜谜语、讲故事等一个个别开生面的比赛，带给同学们许多幸福美好的时光，使他们更加自信，更加热爱生活。

作为老师的我们，应该把每一个留守儿童当作自己的孩子看待，关爱留守儿童，愿所有的留守儿童健康快乐地成长！

【参考文献】

[1]田景正.关于农村“留守儿童”教育问题的思考[J].当代教育论坛，2006（10）：13-15.

[2]方铭琳.留守儿童的关爱教育机制[J].中国农村教育，2007（10）：32-34.