浅析数学课堂渗透法制教育

杨光武

随着素质教育的推行，新课程的实施，法制教育成了新教材的重要内容。学科渗透法制教育是推行素质教育的一个重要措施，是增强民族法制观念的主要手段，是学生学习法律知识的有效途径，是新课标的宗旨，是抓好学校德育工作的保证。随着“应试教育”理念的影响，学生乃至社会群体，法律知识淡薄，甚至不懂法律，危害社会。据了解，近年来，我国青少年法律知识淡薄，犯罪率每年以10%左右增加。由此，学科渗透法制教育有着重要意义，是实施素质教育的一个重要途径。笔者结合多年的教育教学经验，从以下几方面，浅析数学课堂渗透法制教育。

一、数学课堂渗透法制教育是提升学生法律素养的一个重要途径

课堂是学生法制教育的主阵地，而法制教育是学校德育工作的一项主要内容，有助于学生随意识记法律知識。数学课堂培养学生的法律意识，提高学生的法律素养，主要靠老师在课堂上结合课题的题材，挖掘资源，适时适度，潜移默化地渗透法律知识，激活学生理解什么行为是违法的，什么行为是合法的，自觉遵守法律，宣传法律，养成遵纪守法的良好习惯。这样，既可以体现数学课堂上法律知识的旋律，也不会影响数学课堂的教育教学重点。

二、数学课堂渗透法制教育，要适时适度，讲有效性

1. 把握时间，点拨渗透法制。把握课前课后3分钟，这个时间段对学生进行法制教育，不会影响数学课的教育教学，也有助于学生领会法律知识。可以结合学生的生活、学习情况以及学校德育工作的安排，适当渗透某一个法律知识点或遵纪守法的教育，讲述法律。如：《中华人民共和国交通法》、《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国食品安全法》等。

2. 数学课堂渗透法律知识，要有针对性。不是每一节数学课都有法律知识点，要根据课题的材料，学生的违纪行为，既要有针对性，也讲实效性。如：学生的打架斗殴，学生带危险物品进校园，老师就要讲述“一般违法行为”和“犯罪”的法律法规知识，如：《公共安全法》。有时，要结合课题，适当渗透。如：讲“统计图”时，渗透《统计法》。这样，有助于学生学法、守法。

3. 结合学生生活，引导学生学法模式。家中看电视，《今日说法》、《法制在线》等节目；路旁的法制宣传标语；政府部门及学校开展的法制教育活动等。

4. 渗透法律知识要有度。渗透法律知识内容不能过多，要适度，学生才能吸收，容易掌握。如果法律内容过多，学生不但不能理解掌握相关的法律知识，而且影响学生领会数学课的教育教学重难点。

三、挖掘数学教材资源，渗透法制教育

生活是丰富多彩的，我们的数学来源于生活，也用于生活。数学教材有很多很多的资源题材，都涉及到相关的法律法规知识。我们老师要善于发现问题，挖取法律素材的资源，适时适度，有效地渗透法制教育。就拿小学数学课程来说吧：三年级以上年级，都有“统计”单元的教育教学内容，老师在课堂上可以渗透《中华人民共和国统计法》；老师在教学某单元新知识时，学生在做练习题时，也遇到涉及有关法律知识的题材，如：六年级数学教学中，有“产品合格率”这一题材，老师和学生在探讨这类题型时，适时渗透《中华人民共和国产品质量法》。这样的数学资源很多，我们老师就要合理利用资源，渗透相关的法律法规。如：涉及到《中华人民共和国交通法》、《中华人民共和国食品安全法》题材就更多了，像各年级数学教材中的“行程问题”和“食品购买问题”。

综上所述，学科渗透法制教育是实施素质教育的重要内容，是增强学生法律意识和提高学生法律素养的主要途径，有助于学生学法、守法，养成遵纪守法的良好行为习惯。可以预防青少年学生违法犯罪，提高民族法律素养，促进社会更加和谐。