高中体育教学存在的问题及对策探究

张永胜

摘 要：体育教学对于提升学生身体素质、培养学生坚强意志、促进学生身心健康发展等具有重要意义。新课改对高中体育教学目标及教学要求提出了更高的要求。本文针对现阶段高中体育教学存在的问题以及解决策略进行探讨。

关键词：高中；体育教学；存在问题；策略

体育教学是提高高中学生体质的重要方式。随着新课程改革的实施，高中各学科课程教学均发生了一定的变化，体育教学也不例外，但是在改革过程中，也暴露出了高中体育教学中存在的一些问题，因此必须对其教学进行一定的改善，促进高中体育教学的健康发展。

一、当前高中体育教学中存在的问题

（一）学校缺乏体育科目学习的意识

由于体育科目并不像语文、数学、英语等科目一样属于高考中的重点科目，因此很多学校忽视了体育学科的重要性。一些学校和教师为保证学生基础知识的学习，经常挪用正常的体育课时间，因此学生无法得到正常的体育锻炼，在身体素质上无法取得进步。尽管体育教学现在已被教育部门列为重点科目，但很多学校仍然不重视体育教学，导致体育科目的存在感普遍偏低。

（二）体育器材落后

由于很多学校没有意识到体育课的重要性，因此直接导致的结果就是体育器材的落后。在高中体育项目中，绝大部分都离不开体育器材（例如球类运动）。而由于校方的不重视，导致在体育科目中投入的经费有限，无法配备足够的体育器材来满足众多学生的不同需求。其结果就是很多学生无法通过体育课达到放松和锻炼的目的，教师的教学质量也因此而受到严重影响。

（三）教学模式的单调性

对于体育来说，教学并不仅仅只是跑步、做操那么简单，单调的体育教学模式会严重影响学生学习的积极性，让学生产生厌烦，甚至抵触的情绪。在现阶段一些学校的体育教学中，很多教师在教学过程中仅注重对于某一方面的培养，而忽视了全面发展对于学生的重要性，使得教学工作无法顺利进行，也导致体育科目的地位大大降低。

（四）忽略了学生从事体育活动的兴趣

体育教学偏重于对学生身体素质和高中选项专项动作技能的培养和教学，虽然有利于提高学生的体质和运动技能，但是无法引起学生参与的热情，忽略了对学生从事体育活动的兴趣、爱好以及养成终身体育并能进行自觉锻炼能力的培养。

二、提高高中体育教学质量的措施

（一）重新树立与新课改相适应的体育教学理念

在新课程下，高中体育教师要转变教育观念，牢固树立“健康第一”的体育教学指导思想。要想体育课程的教学质量得到提高，就应该对传统、陈旧的教学观念有所转变，在教学过程中要加强学生是主体、教师只是起到指导学生的作用的意识，要把课堂的大部分时间留给学生，同时还要向学生提出一些问题，这样，学生总是可以在老师提出的问题下进行分析、思考问题，从提高了他们学习体育的兴趣。

（二）丰富课堂教学手段

高中体育教師要根据新课标的要求，更新教学理念和方法，进行教学模式的多样化创新和改革，不断丰富教学手段。过去的体育教学模式主要为学生跟着教师练习，当前应当将教学模式转变为学生自主学习，提高学生学习的积极性与主动性。并注意加强教学手段与方法的改进，避免过于单一，应当尽量采取丰富多样的教学方法，避免采用强制教学手法，否则将容易引起学生对体育课程的抵触心理。在教学中尽可能简化运动规则、技战术要求，降低动作难度等原则。确保在课堂活动中，不局限于常规的教学方法和手段。课堂中要使用表演化方法、模拟生活方法、娱乐化方法等发展学生独立思考和创造能力。在高中体育教学中，教师要善于运用灵活多样的教学模式，不断地对教学手段进行更新，通过采取师生之间要经常的进行交流、要合理的安排和制定教学计划、培养学生学生学习体育技能有利于其自身的健康发展等教学模式。

体育教师在选择教学方法时，应当结合学生的实际情况，根据学生的合理要求，为学生创造丰富、有趣的体育教学环境。通过培养学生的自我评价能力与相互评价能力，引导学生体验更多的体育锻炼乐趣，不断增强学生的体育锻炼意识与锻炼习惯。

（三）注重发挥学生的主体作用

体育教师要因势利导地启发学生的体育思想，引导和鼓励学生积极主动地进行体育锻炼，培养终身体育意识。新课程中提出，学生是课堂教学的主体，体育课堂亦如此。教师要注重学生主体地位的发挥，了解学生的不同体育项目的兴趣和需要，尊重个体差异，激发学生对于体育项目的学习兴趣，提高学习积极性。例如体育教师可以在课堂上组织小型的体育比赛或者体育游戏，吸引学生积极地参与到活动中来，逐渐培养学生的学习兴趣，让学生爱上体育运动，爱上体育课。

体育教师在教学中要利用图解观察、练习中因势利导，启发学生的思维，使学生从被动学习到主动学习，从追求生理改造到终身体育意识的培养，从追求“学会”到“会学”水平的提高。例如，要让学生了解如何跑得更快、跳得更高，应懂得人体运动的基本规律和人体形态结构，从而使学生选择跑步、弹跳最合理的姿势和用力的科学方法。教师要为“教”与“学”的双边活动创造有利条件。

综上所述，高中体育教师要创新教学理念，运用多元化的教学手段，结合学生之间的个体差异性，采取最适宜的教学模式进行体育授课，提高体育课堂的实效性。在提高中学生身心健康的同时，培养学生的自信心以及对体育锻炼的兴趣。教师应当经常进行教学反思，确保在教学过程中及时发现其中存在的问题，使体育教学能充分发挥其促进作用，不断改进，提高教学质量，真正促进中学生身心的全面健康发展。科学引用先进的教学方法，有针对性地设置教学目标。因材施教，劳逸结合，提高学生的学习兴趣，改善高中体育教学质量的同时，促进学生身心健康发展。