高中体育教学中学生良好意志品质的培养

张梅

摘 要：新课改下的中学学科教学要实现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标。在高中体育教学中，教师要通过自己的言传身教去感染和激励学生，让学生在思想观念上发生一些变化，主动且有意地去培养学生的意志品质。

关键词：中学体育；学生；意志品质；培养

中学时代是学生性格养成的关键时期，这个阶段不仅仅要关注学生知识的学习，更要重视学生意志品质的培养，帮助学生养成良好的意志品质，为他们未来的健康成长打下坚实的基础。体育运动本身就需要坚韧的意志品质作保障，从当前中学体育教学的目标来看，除了需要学生在学习过程中掌握一些体育运动和体育锻炼的技能和技巧之外，还需要塑造学生品格，健全学生人格，最终实现学生综合素养的全面提升，为学生未来的发展打下坚实的基础。那么，在中学体育教学中如何培养学生良好的意志品質呢？

一、让课堂成为学生意志品质绽放的舞台

课堂不仅仅是知识的殿堂，也是学生的意志品质得到锻炼的场所。在体育课堂教学中，教师通过让学生做练习，让学生感受到体育课并不是让他们单纯地放松的，可能学生在精神上会放松，远离了学习文化知识的压力。但是，体育练习让学生在身体上得到了锻炼，通过身体的锻炼，以运动的形式让学生能够磨练自己的意志品质。“支撑跳跃”是锻炼学生自信、勇敢、吃苦耐劳的一个很好的运动项目。教学时教师要根据教学目标，先让学生了解完成这个动作的基本步骤，让学生知道学习对学生来说有什么实用价值，让学生产生学习兴趣。但这并不表明学生对它没有畏惧心理，毕竟这是一个相对来说难度比较大的运动项目。教师可以把动作分解开来教学生，让学生一步步地学，首先让学生集体练习起跳、助跑、提臀侧摆等分解动作，为做好连贯的动作打好基本功，同时也让学生克服自己的胆怯心理，鼓励学生勇敢、自信地完成练习。学生所做的动作可能会有不标准的地方，教师要及时纠正，认真辅导。不断地练习助跑可能会让学生感觉到累，其实这正是锻炼学生意志品质的最佳时机，教师要鼓励学生发扬吃苦耐劳、不怕困难的精神。教师一定要抓住机会，锻炼学生良好的意志力。

二、利用体育课堂常规教学培养学生优良心理品质

体育课的开始要对学生进行动员，提出本节课的教学目的和注意事项，结束时要进行总结评价。通过课前动员，对他们进行学习目的教育；通过竞赛和游戏培养他们的集体主义精神和果断、机智和顽强的意志品质；通过队列队形练习培养他们的组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们的反映速度、动作准确性和协调一致的能力；通过值日生借还器材和整理场地培养他们热爱集体、热爱公共财物的良好品质。通过这些常规教学的严格要求，有利于良好班风的形成。学生在一个良好的班集体里，有助于良好思想品德的形成。

我们要从集合、整队这些基本的队列纪律开始，培养学生的服从意识；要从准备活动动作规范到位来培养学生的自觉意识；要从每一个技术动作中让学生清楚规范、合格的重要性。当学生出现问题时，不是简单粗暴地惩罚，可以给学生解释的机会，这样就能够清楚学生内心的真实想法；针对学生思想上存在的不正确的认识，耐心地予以引导，构建和谐的师生关系，这样学生才能够慢慢地理解教师要求所在，也会服从于教师的日常教学管理和要求，这样才能够在潜移默化中培养学生的意志品质。

三、利用丰富多彩的体育活动培养意志品质

新课改下学生是课堂教学的主体，很多体育项目是学生喜欢参与的，教师要利用好学生的这种学习、参与的需求，培养其主动参与的意识，提高学生运动兴趣，在运动中体验成功的喜悦，增强学生自信心，从被动的体育运动到我要参与运动的这样一个转变。在课堂上应尽可能激发学生自我活动的能动性，教师应给予学生充分信任和尊重，学生都有荣誉感和好胜心，根据学生性别、体质、技能、技术等差异，可以通过球类、快速跑等教学比赛如“接力跑”“障碍跑”“三人排球赛”“三人篮球”“海式躲避球”等活动项目，激发学生参与的积极性，从而发挥学生的主动性。让学生在快乐的体育活动中体会运动的快乐，在不知不觉中让他们在和谐的课堂中去主动追求运动知识，活动中学生的身心得到了锻炼，意志品质也在不断学习、合作、失败、成功中得到了加强。

四、在困难中培养学生良好的意志品质

体育运动的魅力就是在不断地挑战自我和战胜自我。体育课堂教学要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求。教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中要从难从严要求，培养学生克服客观困难能力。教师要善于创设“客观困难情境”，对学生逐步提出更高的要求，提高难度，加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。教师也要鼓励学生与主观困难（如疲劳、小病、不愉快情绪等）做斗争，从而培养学生良好的意志品质。体育课不仅要通过锻炼来培养学生的体质，而且还要通过锻炼培养学生健康的心理，使学生的意志品质朝着良好的方向发展。教师要鼓励学生去战胜自己，逐渐培养学生对体育锻炼的兴趣，磨练意志，使他们成为具有坚强意志的优秀学生。

综上所述，在体育教学中学生良好心理品质的培养必须长期坚持，有的放矢，从实际出发，有针对性，一抓到底，持之以恒；必须坚持严格要求和耐心教育相结合，针对学生生理和心理特点，以形象化、故事化的方法，结合教材的实际，以表扬为主，循循善诱，不伤学生自尊。创造良好的课堂教学情境，给学生带来快乐，真正使学生身心得到全面发展。