游戏方法在高中体育教学中的合理运用

陈宣宇

摘 要：在高中体育教学中，对于体育趣味游戏教学方式的科学应用有利于全面地提升学生的体育综合素质、锻炼他们的意志品质，为他们的学习与成长提供有力的保障。本文就高中体育教学中游戏方法的运用做了如下建议。

关键词：游戏方法；体育教学；合理运用；强身健体；全面发展

事实证明，在高中的体育教学中合理运用游戏的方法，对学生学习体育知识起到了不可忽视的作用。但并不是所有的游戏都适合学生，要考虑到学生之间身体素质差异，能够有针对性地运用游戏方法，才能够让体育教学变得有效，让学生点燃对体育的热情。

一、在体育教学中加入游戏元素提高兴趣

在以往的体育教学中，内容单一，形式枯燥，极易使学生对体育失去兴趣。加上我国的应试教育体系中，不是特别重视体育，体育课经常被其他考试科目“借走”，让学生们产生了一个误区——体育课不重要，导致学生对体育的热情的偏低。想要拉近体育课与学生们之间的距离，让学生喜欢体育，在体育教学中合理的运用游戏方法是必不可少的。在体育教学中加入游戏的元素，可以让学生体会到体育的娱乐性，提高对体育的兴趣，激发对体育的热爱，在娱乐的同时达到了强身健体的目的。

二、将体育游戏融入到高中体育课堂中，对于高中体育教学起着积极作用

在日常教学中，体育教师们总会因教学课时太少、体育器材不足、教学场地太小等种种因素的限制，很多有利于提高教学质量的措施都不能有效实施，因此，大大降低了体育教学效果，学生没有兴趣参与进来。但是，经过结合实际设置合理的体育游戏，使课堂充满趣味性，这样既能降低学生的压力，又能充分调动学生参与课堂。相对于传统的体育课教学模式而言，将体育游戏合理融入到体育课堂之中，无疑会使教学模式丰富化、多样化，学生能主动参与到课堂中，进而提升教学效果，因此，教师应该不断创新课堂，使各种游戏结合教学目标源源不断地应用于课堂，进而促使学生全面发展。

三、高中体育教学中游戏的合理运用

（一）游戏过程中培养学生安全意识

我们都知道，体育，相对于其它学科而言，最大的特点就是以做运动为主，以理论知识为辅。因此，体育课的安全性相较于其它学科可能要低一些。教师在进行授课时，一定要注意引导和安全管理，只有这样，才能保证课堂正常进行下去，使每一位同学都能参与到课堂中来，从而提升课堂效率。此外，进行有效的引导和安全管理，对于突发状况来临时，不至于措手不及，不知如何应对。一旦出现突发状况，教师能及时应对，将风险降到最低。在平时上课时，教师一定要让同学们注意安全，讲授安全的重要性，培养学生的安全意识。

（二）灵活设置游戏

高中体育教师在设置教学游戏时，一定要根据学生们身体素质、心理状况以及学生们的兴趣爱好来设置。在游戏选择时要依据统计的实际情况灵活多变，对课堂内容进行适度的调整，不能一味遵从教学大纲，这样有益于学生综合素质的全面提升。每位学生的身体素质不同，因此在设置游戏时，一定要注意游戏的难易程度，不可过难，也不可太过简单。如果设置的太难，会打击一些身体素质较差同学的积极性，如果过于简单，又会让身体素质较好的同学感到无聊。因此在设置游戏时，一定要根据学生实际情况而定，尽量满足大多数学生的实际需求。例如：针对大多数高中生而言，他们都不喜欢进行长跑训练，觉得太累，无论教师怎么鼓励，怎么解释跑步的益处，学生也不愿主动参与。面临这种情形，教师可以鼓励学生先适量地进行短跑训练，或者采用分组接力比赛的方式进行课堂教学。起初，鼓励学生尽力而为即可，让学生注意自身安全，之后再让学生渐渐地加快速度，这样既完成了课堂的要求，又使学生进行了体育锻炼，学生的团队意识也会有所加强。

（三）结合课堂环节的设置，循序渐进设计体育游戏

在课堂的前10分钟，可以组织一些简单的热身体育游戏，吸引学生的课堂注意力，或者将该环节的体育游戏与课堂上将要教授的课堂内容联系起来，巧妙地导入到课堂的中心环节；在课堂中心环节中，要根据课堂内容，设计一些促进学生体育技能的小游戏，帮助学生掌握课堂内容；在课堂的最后10分钟，教师可以设计一些轻松、好玩的体育游戏，力求学生在运动之后进行身体和心理上的放松，避免出现学生因在体育课上运动过度，而影响之后其他课程的学习。

（四）及时评判学生的游戏结果，多给予学生正面的評价

高中生具有向师性、积极性等特点，他们往往比较重视教师对他们的评价，因此教师在游戏结束之后要对学生的游戏结果进行及时的点评，客观公正地给予学生评价，并给学生正面的鼓励。体育游戏是学生培养各种品质，完善性格的一种方式，教师要充分利用这一途径，在游戏结束后，及时点评，升华学生的精神品质。如在“夹西瓜”游戏中，学生多是团队合作，教师对于获胜的小组要给予表扬，赞美他们的团结合作精神，同时对于落后的小组，也要多关注，不能忽略他们，也要对他们给予肯定，并帮他们找到有效的练习方法。

总之，在高中的体育教学中，体育教学游戏的方式起到很重要的作用。不仅增强学生对体育课的热情，积极性，更是让学生在繁重的学习任务中得到了放松，在生长发育重要的高中阶段，体育游戏可以让学生得到很好的锻炼，保证了学生更好的发育，心理素质也得到提高。让学生在体育游戏中得到锻炼，身心得到放松，这才是高中体育教学中游戏运用的最终目的。

参考文献：

[1]战春煜.高中体育教学中的体育游戏合理应用研究[J].中华少年，2015，27：165-166.

[2]凌云，张军.试析高中体育教学中游戏方法的合理运用[J].当代体育科技，2012，29：46-47.