教师如何弥补家教中思想品德的缺失

王雁

摘 要：当前家庭教育“重智轻德”现象严重，原因是家长对思想品德教育的重要地位认识不足。德育决定了教育的方向，是学生成长成才的重要保证，学生具有“先入为主”的特点，要在中学阶段教育中进行良好品德教育，必須抓住这一最有利和有效的时期。孩子的思想品德教育不仅在家庭也应在学校中理所当然地居于首位，亦所谓坚持“德育为首”。无论是家庭教育还是学校教育，其最后的任务都是培养一代新人。这是时代的发展，人才的需求和国民整体素质提高所必须涉及的问题。但由于各种原因，家庭中的思想品德教育并不如意，因此教师必须想办法弥补家教中思品的缺失。

关键词：思想品德；学校教育；培养

一、明确中学思想道德目标，重视行为规范训练

（一）教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立坚定的理想信念

要着眼于社会关系和人际关系的和谐友爱，要克服极端主义、拜金主义、享乐主义伦理观的盛行。要培养学生明辨是非的能力，培养他们为人民服务的高尚情操，树立远大理想和自信心。

（二）要培养学生坚强的意志品质

自觉地判定目标，自觉地克服困难，自觉地调节自己的行为，使其符合社会道德规范，努力培养学生自治性、自立性、自控性、果敢性等优良的心理品质，在日常生活中，要守时守信，遵纪守法，不怕困难，不屈不挠，勇于开拓，敢于创新。

（三）要培养学生良好的道德修养

首先要培养学生树立对国家、对集体、对他人、对自己的正确态度，发扬爱国主义、集体主义和人道主义精神；其次要结合班级具体活动，教育学生热爱祖国，热爱共产党。并要求学生关心集体，爱护公物，尊敬师长，团结同学。反对自私自利，铺张浪费，行为粗暴等不良习气。

（四）要培养学生良好的个性品质

发展智力，培养能力，学有特长，养成良好的个性，一要实事求是而不傲不夸，勇于创新而不墨守成规；二要具有良好的思维品质，掌握正确的思维方法；三要具有乐观向上，充满信心，养成奋发有为、活泼开朗的性格。

二、必须把思想品德教育放在各项工作之首

怎样才能培养出合格的社会主义建设人才呢？这就要求我们必须先要塑造好青少年一代美好的心灵，使他们懂得如何做人。形成良好的思想品德。此外，我们要对学生进行爱国主义教育，社会主义的道德理想信念教育，集体主义观念的情感行为教育从整体出发点滴做起，把思想品德教育真真正正地落到实处。只有这样才会收到良好的效果。

三、遵纪守法教育不可少

法律是由国家行使立法的机关依照立法程序制定的。受国家的强制力保证执行的行为规则。没有严密的法律制度，社会主义民主就不能实现。所以，加强法制教育是实现社会主义现代化的客观需要。

同样，在一个学校里：无规矩不成方圆，中学生必须学会遵纪守法。纪律是在集体中以规章制度、守则、条例等形式明确规定出来的行为规范。没有纪律，集体就不能从事有秩序、有效率的活动。没有纪律的保证，学校就不可能取得教育和教学的实际效果。

由于初中生对法律知识知之甚少，往往意识不到自己的社会责任，他们常认为法律是对成年人的要求，很少把自己的行为和法律联系起来。因此，我们应针对学生的这种心理进行“知法、守法、与不法行为作斗争”的教育。使每个学生都能成为遵纪守法的好公民。这是学校在任何时候也不能忽视的事情。

纪律和法律虽然在要求、范围、年龄、方式上有所不同。但都是对个体在道德行为方面强制性的约束。因此，学校在进行遵纪守法教育时应该将两者有机地结合起来进行。

四、思想品德教育的内容系列化

我们要对青少年学生进行思想品德教育。就需要学校把思想品德教育的内容系列化，符合学校的实际情况，长期稳定地开展下去。这就要求学校必须对学生加强爱国主义教育，培养学生的爱国意识，同时还要培养学生的公民意识，使学生具有社会责任感和尽职尽责的敬业精神。此外，还要培养学生优良的思想品质和良好的行为习惯，包括艰苦奋斗、勤俭节约、不怕挫折、诚实守信、积极进取，特别是中华传统美德的养成教育。增强学生尊老爱幼、尊敬师长、孝敬父母的礼仪修养，加强五自教育，即：自我、自理、自信、自立、自强，努力提高学生学习、生活、劳动、创造等方面的能力。

五、整合力量，更新手段

教育是一个系统工程，思想品德教育有其自身的特点，往往给人以务虚之感。大量实践证明：要想避免思想品德教育空泛，光靠我们学校单方面的努力是不行的，很难达到理想的效果。

只有家庭、学校、社会三方有机结合，才能达到思想品德教育的目的。另外，目前思想品德教育内容空泛，教学方法陈旧，并不能够激发学生的兴趣感、认同感。要想将思想品德教育的成效提高到一个新阶段。需要我们高度重视现代教育手段的应用，比如：校园网络、电脑室、多媒体室等。还可利用第二课堂、专题教研、社会调查等活动加强学生的思想品德教育。同时，我们要将课堂教育社会化，使知识性与趣味性有机地结合起来，从而达到思想品德教育的目的。

六、运用各种方式对学生进行思想品德教育

学校要充分运用广播、影视、板报、宣传橱窗等方式宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型。激励学生崇尚先进、学习先进。通过评选三好学生、优秀团员、先进集体，开展学雷锋、树新风、献爱心、助人为乐等活动，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样。通过组织学生观看各种具有教育意义的影视作品参观革命圣地西柏坡、华北烈士陵园等爱国主义教育基地。以及请老革命、军烈属、校外优秀辅导员作专题报告，讲革命传统，介绍亲身经历等活动，使学生从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。

总之，伴随着新一轮基础教育课程的不断深入发展，教育装备和设施已走向现代化，这不仅为新形势下的德育理论研究拓宽了领域，而且为探索新的教育教学模式提供了思路。但学校的思想道德教育形势依然严峻，成为一项紧迫的系统任务，必须引起学校、家庭和全社会的高度重视，形成一个齐抓共管、综合治理的强大氛围，提高德育工作的社会效果，为培养21世纪建设人才做出应有的贡献。